人教版高中語文必修一《念奴嬌·赤壁懷古》PPT免費(fèi)下載，共32頁。
素養(yǎng)目標(biāo)
誦讀這首詞，把握朗讀節(jié)奏，并背誦這首詞。
理解詩歌內(nèi)容，把握其中的思想情感，并賞析它們的表達(dá)技巧。
掌握鑒賞懷古類詩詞的一般方法，提高解題能力。
誦讀・品味寫法
寫什么景？抒什么情？用旁批式學(xué)習(xí)法，各抒己見。
明確：上闋寫景旁批示例：
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”——大、淘：顯示出氣勢。時(shí)間：大浪淘盡。背景：波瀾壯闊。人物：眾多、風(fēng)流。如此恢弘的場景有何用途？（面）
“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁”——方位詞對比，東——西，一逝去一永存。用詞嚴(yán)謹(jǐn)——人道是。（點(diǎn)）
“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”—— 手法——夸張、擬人、比喻。角度——高低遠(yuǎn)近。色彩——碧藍(lán)、渾黃、潔白。作用：襯托英雄氣概、英雄風(fēng)采，景和人相得益彰。
“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”—— 結(jié)構(gòu)——承上啟下。寫法——虛實(shí)結(jié)合，鋪墊照應(yīng)。與毛澤東的“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”異同。
品讀・鑒賞形象
1.通讀全詞，你認(rèn)為作品中哪個(gè)詞最適合形容周瑜在作者蘇軾眼中的形象？
明確：“千古風(fēng)流人物”中的“風(fēng)流”一詞最能形容。
2.找“風(fēng)流” ：你從詞中哪些地方看出了周瑜的風(fēng)流？
明確：“小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。”“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”
3.蘇軾為什么寫周瑜？
明確：蘇軾總結(jié)自己一生：問汝平生功業(yè)，黃州，惠州，儋州。
45歲被貶為黃州團(tuán)練副使；59歲被貶惠州；62歲被貶儋州；66歲卒于常州。
周瑜——情場官場戰(zhàn)場，場場得意；蘇軾——黃州惠州儋州，州州失意。
表達(dá)了對周瑜的緬懷敬仰之情，對自己的功業(yè)未就的感慨。
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