人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊《課題學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)制作長方體形狀的包裝紙盒》幾何圖形初步PPT下載，共19頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 通過探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生能獨(dú)立的完成包裝紙盒的制作．
2. 通過制作過程，體會(huì)立體圖形與平面圖形的對應(yīng)關(guān)系.
3. 通過體驗(yàn)觀察、思考、操作、總結(jié)的過程，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀察能力．
4. 在解決問題的過程中，提高學(xué)生合作意識(shí)，培養(yǎng)合作精神，感受幾何世界的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生的求知欲.
觀察思考
日常生活中，我們經(jīng)�？梢钥吹礁鞣N各樣的長(正)方體形狀的包裝盒，如粉筆盒、文具盒、牙膏盒等.
你能嘗試設(shè)計(jì)長方體包裝盒嗎？
設(shè)計(jì)這類包裝盒時(shí)，要先繪制長方體的展開圖，再把它剪開并折疊成長方體.
本節(jié)課，我們將嘗試設(shè)計(jì)和制作長方體紙盒.
合作探究
活動(dòng)名稱：設(shè)計(jì)制作長方體形狀的包裝紙盒.
方法：觀察、討論、動(dòng)手設(shè)計(jì)制作.
材料：厚(硬)紙板、直尺、裁紙刀、剪刀、膠水、彩筆等.
準(zhǔn)備：收集一些長方體形狀的包裝盒，作為參考物.
如墨水瓶盒、粉筆盒、餅干盒、牛奶包裝盒、牙膏盒等.
1. 觀察、討論
以5~6人為一組，各組確定所要設(shè)計(jì)制作的包裝盒的類別，明確分工.
1.獨(dú)立思考，觀察分析；
2.小組討論，交流思路，分工合作.
(1)觀察作為參考物的包裝盒，分析其各面、各棱的大小與位置關(guān)系.
(2)拆開盒子，把它鋪平，得到展開圖；觀察它的形狀，找出對應(yīng)長方體各
面的相應(yīng)部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等關(guān)系.
(3)把展開圖復(fù)原為包裝盒，觀察它是如何折疊并粘到一起的.
(4)多拆、裝幾個(gè)包裝盒，注意它們的共同特征.
(5)討論并確定本組的設(shè)計(jì)方案.
包括包裝盒的形狀、尺寸、外表圖案、文字等.
1.獨(dú)立思考，觀察分析；
2.小組討論，交流思路，分工合作.
2. 設(shè)計(jì)、制作
各組按照自己的設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)并制作包裝盒.
1.獨(dú)立思考，觀察分析；
2.小組討論，交流思路，分工合作.
做一做
(1)先在一張軟紙上畫出包裝盒展開圖的草圖，簡單設(shè)計(jì)一下，裁紙、折疊，觀察效果. 如果發(fā)生問題，應(yīng)調(diào)整原來的設(shè)計(jì)，直至達(dá)到滿意的初步設(shè)計(jì).
(2)在硬紙板上，按照初步設(shè)計(jì)，畫好包裝盒的展開圖.注意要預(yù)留出黏合處，并要適當(dāng)剪去棱角. 在展開圖上進(jìn)行圖案與文字的美術(shù)設(shè)計(jì).
(3)裁下展開圖，折疊并粘好黏合處，得到長方體包裝盒.
注意要預(yù)留出黏合處，并要適當(dāng)剪去棱角.
3. 交流、比較
各組展示本組的作品，并介紹設(shè)計(jì)思想和制作過程.
討論各組的作品，探究以下問題：
(1)制成的包裝盒是否是長方體？如果不是，是哪個(gè)地方出了問題？如何改進(jìn)？
(2)從實(shí)用性上看，包裝盒形狀、尺寸是否合理？用料是否節(jié)�。渴欠裥枰倪M(jìn)？
(3)包裝盒的外觀設(shè)計(jì)是否美觀？
(4)對平面圖形與立體圖形的聯(lián)系有哪些新認(rèn)識(shí)？
4. 評(píng)價(jià)、小結(jié)
評(píng)價(jià)各組的活動(dòng)情況，小結(jié)活動(dòng)的主要收獲.
1.獨(dú)立思考，觀察分析；
2.小組討論，交流思路，分工合作.
練習(xí)
5. 鞏固、提高
(1)自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)正六棱柱形狀(底面是6條邊都相等、6個(gè)角都相等的六邊形，
6個(gè)側(cè)面都是長方形)的包裝紙盒；
(2)自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)圓柱形狀的包裝紙盒.
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