北師大版五年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)的大小》分?jǐn)?shù)的意義PPT優(yōu)質(zhì)課件，共17頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.探索比較分?jǐn)?shù)大小的方法，會(huì)正確比較分母不相同的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。
2.理解通分的含義，掌握通分的方法。
3.能積極參與探索比較分?jǐn)?shù)大小的方法的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)探究意識(shí)，培養(yǎng)樂于思考的良好品質(zhì)。
探究新知
任務(wù)驅(qū)動(dòng)
認(rèn)真閱讀教材的內(nèi)容，嘗試解決下列問題。
1.從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?
教學(xué)樓占校園面積的3/10，操場占校園面積的2/7，宿舍樓占校園面積的1/6。
2.比較操場和宿舍樓的面積大小，也就是比較什么?
也就是比較2/7和1/6的大小。
3.我們會(huì)比較什么樣的分?jǐn)?shù)的大小?
會(huì)比較同分母或同分子的分?jǐn)?shù)的大小。
4.想辦法比較2/7和1/6這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，說一說自己是怎么比較的。
可以用畫圖的方法比較這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小，也可以把這兩個(gè)分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。
5.什么叫通分?通分的依據(jù)是什么?
把分母不同的分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等、并且分母相同的分?jǐn)?shù)，這個(gè)過程叫作通分。通分的依據(jù)是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。
6.通分時(shí)要用什么數(shù)作分母?分母相同也就是這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的什么相同?
要用兩個(gè)分?jǐn)?shù)分母的公倍數(shù)作分母。分母相同，也就是這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位相同。分?jǐn)?shù)單位相同就可以直接比較大小。
7.比一比宿舍樓和教學(xué)樓的占地面積，說一說自己是如何比較的。
1/6<3/10。把1/6和3/10先通分，用6和10的公倍數(shù)60作公分母，也可以用6和10的最小公倍數(shù)30作公分母。一般情況下用最小公倍數(shù)30作公分母計(jì)算起來更簡單。
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