部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《老山界》PPT優(yōu)質(zhì)課件下載，共20頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解文章的寫作背景，掌握課文按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)本課用景物描寫烘托人物的寫法，鑒賞敘事及語(yǔ)言特色。
3.能通過(guò)品評(píng)文章中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解文章的中心思想。
作家作品
陸定一（1906年6月—1996年5月），男，1906年6月9日出生于江蘇無(wú)錫，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳思想陣線杰出的領(lǐng)導(dǎo)人。
1925年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，1926年畢業(yè)于交通大學(xué)。1927年起擔(dān)任共青團(tuán)中央宣傳部長(zhǎng)、共青團(tuán)駐少共國(guó)際代表。長(zhǎng)征時(shí)，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊(duì)政治宣傳部工作，后任紅軍總政治部宣傳部長(zhǎng)。建國(guó)后，任中共中央宣傳部部長(zhǎng)、國(guó)務(wù)院副總理、中央書記處書記、文化部部長(zhǎng)、全國(guó)政協(xié)副主席。是中共第八屆中共中央政治局候補(bǔ)委員、第十一屆中央委員，第十二屆、十三屆中顧委常委。
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找出文中表現(xiàn)時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞句。
全文除首尾兩段外，中間一大部分就是按照翻越老山界的時(shí)間和空間順序來(lái)寫的。
時(shí)間變化："下午才動(dòng)身” —— “天色晚了” —— “天色黑了才到山腳” —— “滿天都是星光" —— “半夜里” —— “黎明的時(shí)候” —— “已經(jīng)是下午2點(diǎn)多鐘” —— “一直到宿營(yíng)地”
地點(diǎn)轉(zhuǎn)移：上山，從山腳到山頁(yè)——下山，翻越老山界，從第一天下午動(dòng)身，到第二天下午2點(diǎn)以后才下山，整整一天時(shí)間。
紅軍翻越老山界遇到了哪些困難？
（1）走路難“向上看 就在腳底下。”“陡峭極了…只有一尺多寬。”山路陡峭，懸崖峭壁。
（2）睡覺(jué)難“路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么？”“寒氣逼人…渾身打著顫"，宿營(yíng)峭壁，半夜凍醒。
（3）吃飯難“肚子很餓，力氣不夠"，糧食奇缺，肚子饑餓。
（4）處境難“傷員病員都下了擔(dān)架走，旁邊需要有人攙扶著”，“機(jī)關(guān)槍聲很密”，傷病員多，敵人追擊。
重點(diǎn)研討
1.課文寫了上山、宿營(yíng)、下山的場(chǎng)景，找出描寫景物的句子，這些句子在課文中有什么作用？
上山：“滿天都是星光，火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來(lái)，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。”
宿營(yíng)：“半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣的接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷圍得像一口井。”
下山：“路上有幾處景致很好，濃密的樹(shù)林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。”
作用：作者以生動(dòng)的景物描寫，有聲有色的把紅軍戰(zhàn)士高昂的斗志，豪言壯語(yǔ)，暢快的心情展現(xiàn)出來(lái)，他們頑強(qiáng)不屈的斗志和積極樂(lè)觀的精神面貌。
2.紅軍的樂(lè)觀表現(xiàn)在哪些地方？找出文中相關(guān)的句子。
“不要掉隊(duì)呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”等。
3. “像春蠶咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。”“嗚咽”在這里怎樣理解？這句話運(yùn)用了哪些修辭手法？有何作用？
“像山泉在嗚咽”一句有不少人認(rèn)為“嗚咽”的原意是低聲哭泣，文中是修飾形容凄切的流水聲。這種解釋與通篇洋溢的革命樂(lè)觀主義精神相悖。應(yīng)解釋成流水聲若斷若續(xù)，好像山泉時(shí)而流時(shí)而止。這樣使整個(gè)樂(lè)觀主義的基調(diào)不至于失去一致。
這里運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，作者形象貼切的比喻，生動(dòng)具體地將自己的感受細(xì)膩入微地表現(xiàn)出來(lái)，增加了語(yǔ)言的美感和氣勢(shì)。
4. “搶了一碗飯就吃”，如何理解“搶”字，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
“搶”字是一個(gè)中性詞，這里有搶先爭(zhēng)先的意思，用在紅軍身上是為了說(shuō)明吃飯的迅速，“搶”字形象的表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了爬山任務(wù)而抓緊時(shí)間吃飯的動(dòng)人場(chǎng)面。
5.深入理解課文內(nèi)容，分析文章的敘事特色。
作為一篇記敘文，《老山界》把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果這六個(gè)記敘要素交代得非常明確，堪稱典范。它不僅內(nèi)容完整，眉目清晰，而且在敘事方面有許多特色，概括起來(lái)就是：明白曉暢，引人入勝。作者就像一位講故事的老手，采用我國(guó)傳統(tǒng)的敘事方式，把紅軍長(zhǎng)征路上翻越老山界的經(jīng)過(guò)，講述得有頭有尾，波瀾迭起，繪聲繪色，妙趣橫生。
課堂小結(jié)
老山界，是紅軍翻越的“第一座難走的山”。但是在紅軍的眼里，他們認(rèn)為：“我們走過(guò)了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才覺(jué)得老山界的困難，比起這些地方來(lái)，還是小得很。” 這充分表現(xiàn)了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志。 課文通過(guò)生動(dòng)的描寫具體形象地表達(dá)了中心思想，特別是通過(guò)景物描寫來(lái)渲染紅軍戰(zhàn)士的樂(lè)觀精神。
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