部編版七年級(jí)語文下冊(cè)《游山西村》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，共17頁。
核心素養(yǎng)目標(biāo)
語言構(gòu)建與運(yùn)用：了解作者及寫作背景；識(shí)記、理解本文的生字詞。
思維發(fā)展與提升：朗讀、背誦、默寫詩歌。
審美鑒賞與創(chuàng)造：注意朗讀詩歌的節(jié)奏和韻律。
文化傳承與理解：學(xué)會(huì)賞析詩歌,體會(huì)詩人表達(dá)的情感。
介紹作者
陸游(1125—1210)宋代愛國詩人、詞人。字務(wù)觀,號(hào)放翁,越州山陰(今浙江紹興)人。
他具有多方面文學(xué)才能,尤以詩的成就為最,在生前即有“小李白”之稱,不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖,而且在中國文學(xué)史上享有崇高地位,存詩9300多首,是文學(xué)史上存詩最多的詩人。
其詩在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就。詞作數(shù)量不如詩篇巨大,但和詩同樣貫穿了氣吞殘?zhí)數(shù)膼蹏髁x精神。
有《劍南詩稿》《渭南文集》《南唐書》《老學(xué)庵筆記》《放翁詞》《渭南詞》等數(shù)十個(gè)文集傳世。
寫作背景
《游山西村》作于宋孝宗乾道三年(1167)初春,當(dāng)時(shí)陸游正罷官閑居在家。
在此之前,陸游曾任隆興府(今江西南昌市)通判,因在隆興二年(1164)積極支持抗金將帥張浚北伐,符離戰(zhàn)敗后,遭到朝廷中主和投降派的排擠打擊,以“交結(jié)臺(tái)諫,鼓唱是非,力說張浚用兵”的罪名,從隆興府通判任上罷官歸里。陸游回到家鄉(xiāng)的心情是相當(dāng)復(fù)雜的,苦悶和激憤的感情交織在一起,然而他并不心灰意冷。“慷慨心猶壯”(《聞?dòng)辍?的愛國情緒,使他在農(nóng)村生活中感受到希望和光明,并將這種感受傾瀉到自己的詩歌創(chuàng)作里。
賞析詩歌
請(qǐng)賞析“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。
寫山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象，用來比喻人在遇到困境時(shí)會(huì)產(chǎn)生許多希望，蘊(yùn)含人生哲理，現(xiàn)在往往用來形容進(jìn)入一個(gè)別有天地的境界，或者比喻絕路逢生的情景。
賞析詩句“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”。
春社日將臨，農(nóng)民要祭祀土地神以祈豐年，擊鼓弄簫、載歌載舞，熱鬧異常；農(nóng)家的穿載簡潔樸素，還保留著古代的風(fēng)俗習(xí)尚。這二句勾勒出一幅純真明快的農(nóng)村風(fēng)俗畫。
“從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”，尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的感情？
表達(dá)了作者對(duì)淳樸、閑適的田園生活（農(nóng)村生活）的喜愛（向往）之情。
古典詩詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請(qǐng)你說說好在哪里。
“足”字既寫了農(nóng)家的豐年景象又表達(dá)了農(nóng)家好客款待客人傾其所有的盛情。
提煉出這首詩中關(guān)于“民俗”的信息。
將近社日，村里忙著迎神賽會(huì)，村民們?cè)谟竦暮嵐穆曋衼韥硗?/p>
古代立春后第五個(gè)戊日為春社日，祭土地神，祈求豐收。
詩歌主旨
這首詩寫作者到山西村做客，生動(dòng)地描畫出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光，表達(dá)了詩人對(duì)農(nóng)村純樸民風(fēng)的陶醉及對(duì)秀麗清新的山村景色和淳樸農(nóng)村生活的喜愛之情。
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