《法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)》步入近代PPT課件7
㈠教材地位
本節(jié)課是人民教育出版社《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書•世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)的第13課，本課包含兩個(gè)子目，法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)。
㈡課標(biāo)要求
1、簡(jiǎn)述《人權(quán)宣言》；
2、初步了解法國(guó)大革命的歷史影響；
3、講述拿破侖的主要活動(dòng)；
4、評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家的歷史作用。
㈢教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)能力目標(biāo)
2、過程與方法
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
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1、知識(shí)能力目標(biāo)
（1）了解巴黎人民攻占巴士底獄揭開了法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
（2）把握《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納的能力。
（3）了解法蘭西第一共和國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)記、理解能力。
（4）評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義的方法和標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)拿破侖的一生。
2、過程與方法
（1）利用多媒體課件渲染課堂氛圍，對(duì)于后進(jìn)生學(xué)生主要采用啟發(fā)式。
（2）對(duì)于中等學(xué)生主要采用啟發(fā)、講解等方式；對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生主要通過講授、探究等相結(jié)合的教學(xué)方式，開展師生交流，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）通過學(xué)習(xí)法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命進(jìn)程中人民參與和推動(dòng)革命的史實(shí)，樹立“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”的唯物史觀；
（2）通過對(duì)拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)史實(shí)的分析，認(rèn)識(shí)到侵略戰(zhàn)爭(zhēng)最終必然失敗，樹立“熱愛和平、反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)”的觀念。
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三、說學(xué)法
學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性和好奇心，培養(yǎng)他們的理性和分析能力。因此學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作探究等方法，從而提高解決歷史問題的能力。
四、說教法
九年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩年的歷史學(xué)習(xí)，形成了一定理性思維和分析能力，同時(shí)還具有初中生的好奇心。依據(jù)新課標(biāo)理念和本課的特點(diǎn)，我將通過情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐探索、歸納總結(jié)的方法，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的情感升華。運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)、討論、閱讀指導(dǎo)、比較歸納等教學(xué)方法講授本課。
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第一部分：革命前的法國(guó)公民
矛盾激化
根本原因：封建專制阻礙資本主義的發(fā)展。
三級(jí)會(huì)議
法國(guó)大革命在三級(jí)會(huì)議的召開下一觸即發(fā)。導(dǎo)火線
第二部分：革命中的法國(guó)公民
第一階段，攻占巴士底獄，頒《人權(quán)宣言》
第二階段，處死國(guó)王，建立和國(guó)
第三階段，巴黎人民起義，雅各賓派專政
第三部分：法國(guó)大革命的深遠(yuǎn)意義
大革命摧毀了法國(guó)的封建統(tǒng)治。
傳播了資產(chǎn)階級(jí)民主的進(jìn)步思想。
對(duì)世界歷史的發(fā)展有很大影響。
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㈢課堂小結(jié)、強(qiáng)化認(rèn)識(shí)
法國(guó)大革命是早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)代最重要的一次資產(chǎn)階級(jí)革命，具有規(guī)模大、徹底的特點(diǎn)，它不僅摧毀了法國(guó)的封建統(tǒng)治，初步建立了資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)的政治體制，而且還打擊了歐洲的封建制度，傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的思想；大革命的徹底性更為以后各國(guó)革命樹立了榜樣，是早期資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期最重要的一環(huán)。
法國(guó)大革命過后，拿破侖逐步上臺(tái)，并建立帝國(guó)，他代表了大地主、大資產(chǎn)階級(jí)。一方面他保留大革命時(shí)期的革命成果，從某種意義上來說件大革命的繼續(xù)和發(fā)展；另一方面通過對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的形式把法國(guó)革命的成果推廣到歐洲其他地區(qū)，使資本主義文明得以在歐洲傳播。因此，歐洲封建勢(shì)力對(duì)拿破侖切齒痛恨，多次勾結(jié)反動(dòng)力量組成反法同盟對(duì)法國(guó)開戰(zhàn)，企圖阻止資本主義向歐洲大陸擴(kuò)散。但后期拿破侖的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)又變?yōu)檐娛虑致�，可以說拿破侖從戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)家，又在戰(zhàn)爭(zhēng)中消失。
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㈣布置作業(yè)
一、選擇題
1、法國(guó)國(guó)慶日是（ ）
A、7月4日 B、7月14日
C、9月20日 D、9月22日
2、法國(guó)革命期間，被推上斷頭臺(tái)的國(guó)王是（ ）
A、查理一世 B、路易十六
C、詹姆士二世 D、路易十八
3、法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命前夕，造成封建統(tǒng)治危機(jī)的因素有（）
（1）資本主義發(fā)展需要沖破封建制度束縛
（2）廣大勞動(dòng)人民深受剝削和壓迫，仇恨封建統(tǒng)治
（3）國(guó)家財(cái)政入不敷出，面臨破產(chǎn)
（4）啟蒙思想傳播，極大的沖擊了封建專制統(tǒng)治
A（1）（3）（4） B（2）（3）（4）
C（1）（2）（3） D（1）（2）（3）（4）
4、法國(guó)大革命期間頒布的體現(xiàn)反對(duì)封建專制和封建等級(jí)制度思想的文件是（ ）
A《權(quán)利法案》 B《人權(quán)宣言》
C《獨(dú)立宣言》 D《拿破侖法典》
5、（2004河北）19世紀(jì)初拿破侖對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)的意義是（ ）
A、拓展了法國(guó)疆域 B、打擊了歐洲封建勢(shì)力
C、把法國(guó)大革命推向高潮 D、確立了歐洲各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治
6、英法資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的共同因素不包括（ ）
A、資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展 B封建統(tǒng)治阻礙
C、社會(huì)矛盾激化 D、革命思想的充分動(dòng)員
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二、材料題
“1640年革命和1789年革命，并不是英國(guó)的革命和法國(guó)的革命，這是歐洲范圍的革命，他們不僅是社會(huì)中某一階級(jí)對(duì)舊政治制度的勝利，他們產(chǎn)生了歐洲社會(huì)新政治制度。”
請(qǐng)回答：
（1）分別寫出“1640年革命和1789年革命”開始的標(biāo)志。
（2）材料中所指“舊政治制度”是什么？
（3）“新政治制度”指的是什么？在英國(guó)、法國(guó)各表現(xiàn)為什么形式？英國(guó)哪一部文獻(xiàn)為本國(guó)“新政治制度”的確立提供了法律保障？
（4）為什么說“這是歐洲范圍的革命”？
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