《去年的樹》PPT下載
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
2.想象鳥兒的內(nèi)心世界， 體會(huì)小鳥和大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。（重點(diǎn)）
3.把這個(gè)故事講給家人聽。（難點(diǎn)）
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去年的樹PPT，第二部分內(nèi)容：品讀釋疑
讀課文，想一想課文寫了一件什么事？（串珠問題1）
本文敘述鳥兒四處尋訪它的朋友——樹的經(jīng)過。
鳥兒為什么對(duì)著燈火唱起了去年唱過的歌？(核心問題)
因?yàn)轼B兒和樹是一對(duì)好朋友，鳥兒和樹分別時(shí)答應(yīng)回來給它唱歌，可是當(dāng)鳥兒回來履行諾言時(shí)樹卻不見了，鳥兒多方打聽才知道樹已經(jīng)變成了火柴，
而火柴也用完了，只有火柴點(diǎn)燃的燈火還亮著，為了信守承諾鳥兒就對(duì)著燈火唱起了去年唱過的歌。
這里為什么要用必須，把這個(gè)詞去掉可以嗎？
日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。
“必須”就是不得不。鳥兒要到溫暖的南方去過冬，不得不離開樹，此時(shí)的鳥兒是多么無奈與傷感。
不可以，必須寫出了鳥兒離開大樹是情非得已，突出了鳥兒和大樹的感情很深厚。
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去年的樹PPT，第三部分內(nèi)容：如何讀好人物對(duì)話？
要點(diǎn)：1.關(guān)注提示語；2.走進(jìn)人物內(nèi)心，體會(huì)人物心情；3.大膽想象進(jìn)行角色體驗(yàn)。
位置：如本課鳥兒的四次對(duì)話，都沒有提示語，這就給讀者留下了想象的空間。如果我們把自己當(dāng)成文中的小鳥進(jìn)行角色體驗(yàn)。想著自己心心念念地要為好朋友唱歌，可是好朋友卻不見了。此時(shí)此刻小鳥該多么著急、多么傷心。那么在朗讀課文時(shí)就能走進(jìn)“人物”內(nèi)心，朗讀也會(huì)有聲有色，有情有義了。
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去年的樹PPT，第四部分內(nèi)容：課文結(jié)構(gòu)
起因：告別朋友 約定唱歌
經(jīng)過：尋找樹
只剩樹根—山谷
問門先生—火柴
問小女孩—燈火
幾經(jīng)周折終于找到
結(jié)果：兌現(xiàn)諾言 為樹唱歌
課文主旨
讀了課文你明白了什么道理？（串珠問題4）
本文敘述鳥兒四處尋訪它的朋友——樹的經(jīng)過,贊揚(yáng)了鳥兒信守諾言、珍惜友情的品質(zhì)。
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去年的樹PPT，第五部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
這是一篇童話故事，通過對(duì)話展開故事情節(jié)，講述了一個(gè)哀婉動(dòng)人的故事。我們會(huì)為小鳥與大樹之間的純真友誼而感動(dòng)，會(huì)贊賞鳥兒信守諾言的品質(zhì)。在體會(huì)課文思想感情的同時(shí)，我學(xué)習(xí)了讀悟文中的角色對(duì)話，去體會(huì)童話人物的心理。
主題延伸
小鳥與大樹的情，把大樹也深深打動(dòng)了，大樹決定趁著自己還沒被燃盡時(shí)為小鳥寄去一張友情卡，請(qǐng)為大樹設(shè)計(jì)一張友情卡。
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去年的樹PPT，第六部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測
根據(jù)你的朗讀，在括號(hào)里填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~來表示角色說話時(shí)的心情、表情或者語氣。
1. 鳥兒( )地說：“好的，我明年一定回來，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”
2. 鳥兒( )地問樹根：“立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？”
3. 樹根( )地回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
4. 鳥兒( )地問小女孩：“小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”
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