《語(yǔ)文園地一》PPT(三年級(jí)上冊(cè))
第一部分內(nèi)容：交流平臺(tái)
窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。
我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。
這些充滿新鮮感的詞句，要么是運(yùn)用了各種修辭手法，優(yōu)美生動(dòng)；要么是蘊(yùn)含豐富的哲理，啟人深思；再要么是刻畫得準(zhǔn)確形象，讓人仿佛身臨其境。反復(fù)誦讀，體會(huì)其中的美感，并試著將它融入到自己的作文中去。
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語(yǔ)文園地PPT，第二部分內(nèi)容：詞句段運(yùn)用
下面兩行成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。
搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽
面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥
怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。
媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校 里上學(xué)。
書里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。
孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
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語(yǔ)文園地PPT，第三部分內(nèi)容：活動(dòng)指導(dǎo)
1.確定興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上取一個(gè)能體現(xiàn)活動(dòng)特點(diǎn)的名字。
2.可以適當(dāng)采用比喻、引用等方法，可以借鑒一些令你印象深刻的名稱，還可以在名字中加入有個(gè)性的詞語(yǔ)，讓人一看就留下深刻印象。
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語(yǔ)文園地PPT，第四部分內(nèi)容：日積月累
所 見
[清]袁枚
牧童騎黃牛，
歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，
忽然閉口立。
作者簡(jiǎn)介
袁枚（1716—1798），字子才，自號(hào)隨園主人，清代詩(shī)人、散文家、文學(xué)評(píng)論家。著有《小倉(cāng)山房文集》等。
詩(shī)歌大意
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹旁。
詩(shī)歌賞析
這是一首反映兒童生活的詩(shī)篇，詩(shī)人在詩(shī)中贊美了小牧童充滿童趣的舉止。詩(shī)人先寫小牧童的動(dòng)態(tài)，后寫小牧童的靜態(tài)，把小牧童天真爛漫、好奇多事的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。
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