《阿西莫夫短文兩篇》PPT下載
第一部分內(nèi)容：學習目標
1.理清文章思路。
2.比較分析兩篇短文各自的說明對象和說明角度。
作者介紹
阿西莫夫，美籍猶太人，兒童時代離開故土俄羅斯去了美國。青年時代攻讀生物化學，后來他投身寫作，成為世界上最多產(chǎn)的作家之一，曾獲代表科幻文學最高榮譽的雨果獎和星云獎。他發(fā)表的科幻小說和科普作品至今已有300多部，是公認的當今美國科幻小說家的泰斗。
背景介紹
長期以來，人們試圖解釋地球上陸地和海洋的起源，曾提出各種各樣的假說�，F(xiàn)在，地質(zhì)學家們普遍認為，在2億年前，地球上所有的大陸都是連在一起的，后來由于某種原因，這塊超級古大陸一分為二，繼而又四分五裂，相繼形成了北美洲和亞歐大陸、南極洲、非洲、南美洲、大洋洲、新西蘭和印度次大陸。這就是在地質(zhì)學上曾引起一場深刻革命的大陸漂移學說。1986年，阿根廷南極研究所的專家在南極發(fā)現(xiàn)的恐龍化石，就為這一學說提供了有力證據(jù)。
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第二部分內(nèi)容：字詞積累
一、讀一讀
遺 骸 蟾 蜍 褶 皺
劫 難 兩 棲 鳥臀目
二、記一記
漂 移：漂浮的物體朝某個方向移動。
遷 移：離開原來的所在地并另換地點。
遺 骸：遺留下來的骨骸。
褶 皺：由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成的彎曲。
劫 難：災(zāi)難。
天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，沒有縫兒。比喻事物沒有一點破綻。
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第三部分內(nèi)容：整體感悟
聽讀課文，并結(jié)合大屏展示的圖片，了解課文內(nèi)容，理清作者的寫作思路，準備復(fù)述。
合作探究
一、初讀課文 探討內(nèi)容
分析《恐龍無處不在》
本文依據(jù)________________________的事實，證明了_________假說。
課文說明的對象涉及兩個學科，即：_______________ __________________
從中我們明白一個什么道理：
不同學科領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學領(lǐng)域里的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。
二、品讀課文 賞析語言
比較下面兩句話與原文的區(qū)別，說說哪個表達效果好。
（1）板塊上有許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也一起運動。
(原句：板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。)
原文用了擬人的修辭手法，比改文生動形象。
（2）這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始破裂了。（原文：這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。）
原文說明這個泛大陸現(xiàn)在仍很牢固，只是出現(xiàn)一點要破裂的征兆、跡象，并非已開始破裂。改文不符合科學實際。
（3）第六段中“是大陸在漂移而不是恐龍在遷移”。這句話中的“漂移”與“遷移”能否互換，為什么？
不能互換。因為“漂移”是指無生命的東西借助外力移動,“遷移”是有生命的東西有目的的朝某一個地方去，換了以后就不準確了。
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第四部分內(nèi)容：被壓扁的沙子
背景介紹
與前篇所討論的內(nèi)容一樣，作者正是通過“被壓扁的沙子”來探討恐龍的死因——再次證明“不同科學領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”。
字詞積累
一、讀一讀
致密 擴散 排斥
隕石 熔化 追溯
二、記一記
應(yīng)急：應(yīng)付迫切的需要。
致密：細致精密。
排斥：使別的人或事物離開自己這方面。
擴散：擴大分散出去。
隕石：含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。
熔化：加熱固體變?yōu)橐后w。
追溯：原意是逆流而上�，F(xiàn)常比喻探索事物的由來。
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第五部分內(nèi)容：整體感悟
本文對恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學假說？請解釋這兩種學說。
解釋“撞擊說”和“火山說”：
撞擊說：一個巨大的小行星或彗星對地球毀滅性的撞擊，是導致包括恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕的原因。
火山說：地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，使得包括恐龍在內(nèi)的大量生物滅絕。
合作探究
一、默讀課文 明確觀點
作者認為哪一種學說正確呢？是怎樣證明的？
作者認為“撞擊說”是正確的。
科學家是怎樣證明“撞擊說”的？
（1）舉斯石英和金剛石的例子；
分析科學家的證明思路：
普通的沙子在超高壓的狀態(tài)下會成為致密的“斯石英”
“斯石英”在自然狀態(tài)下經(jīng)歷數(shù)萬年的反彈，又會變成沙子
在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過巨大的撞擊，形成過高壓，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動。
（2）舉新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖石例子：
證明思路：
在新墨西哥州拉頓一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了“斯石英”。
二、研讀課文 精段賞析
分析課文的2—5節(jié)：
1.金屬銥的發(fā)現(xiàn)說明了什么？
說明了地球可能遭到小行星或彗星的撞擊。
2.導致恐龍滅絕的原因是什么？
由于巨大的小行星或彗星對地球的撞擊，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，使許多塵埃進入平流層，導致很長一段時間內(nèi)陽光無法抵達地球表面，而導致了恐龍的滅絕。
3.作者認為研究“撞擊說”的目的是什么？（用文中原話回答）
因為我們將來也許會遇到這樣或那樣的大災(zāi)難。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，因為將來面臨這種事件時，我們可以采取某種應(yīng)急措施。
4.“然而，并不是所有的科學家都認為這是由巨大撞擊引起的。”能否把這句話中“所有”刪去？為什么？
不能刪去；因為刪去后就不能強調(diào)只是一部分科學家持這種觀點，就不能突出作者在下文的說明內(nèi)容，不符合實際情況。
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第六部分內(nèi)容：拓展延伸
請你任選一種猜測，并據(jù)此展開想像和聯(lián)想，將陸地上恐龍滅絕時的情景，作一下口頭表達。
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