《奇妙的想象》PPT
第一部分內容：寫作例文
本單元習作要求根據(jù)“奇妙的想象”為話題,從課本給出的幾個題目中任選一個，近行習作。在正式開始習作前，課本給出了兩篇寫作例文——《一支鉛筆的夢想》和《尾巴它有一只貓》，要求在學習這兩篇例文的基礎上，充分發(fā)揮想象，寫一篇自己的作文。
例文賞析
選材立意：文章由一支一直被憋在抽屜里的鉛筆引發(fā)想象。鉛筆一直被關在抽屜里，沒有自由可言，也不能接觸到外面的世界，就像是被關在屋子里的孩子，應該對著緊閉的大門生出很多夢想，作者由此展開聯(lián)想與想象。
而在對想象的描寫中，都是圍繞著對大自然的好奇和熱愛來寫，這與“一直被憋在抽屜里”是相關的，因為長久的憋在一個地方，最容易生出的夢想就是走出去，看看那精彩的大世界。同時在對夢想的描述中，體現(xiàn)出向往自由，有愛心，樂于奉獻，樂于助人的主題。
謀篇布局：文章按照“總——分——總”的結構，先寫由抽屜的鉛筆引發(fā)的關于鉛筆夢想的猜想。接著用五個段落寫了鉛筆的五個夢想，每個段落一個夢想。每個段落的開頭語都一樣“第X個夢想，是……知道我要做什么嗎？我要……哈，多么好玩！多么開心！”最后總結：其實誰都不知道一只鉛筆有多少的夢想。
寫作手法：
（1）想象手法的大量運用。課文在寫鉛筆的每個夢想時，都會根據(jù)所到的地方，結合該地方的相關景物做合理想象，如到菜園，就會想象自己長成長長的豆角，嫩嫩的絲瓜。再如到小溪邊時，就想象自己給玩水的鳥當船篙，給過河的螞蟻當木筏。想象很大膽，但是符合生活實際。
（2）設問的運用，每個自然段中都會用一個問句說“知道我要做什么嗎？”然后馬上又給出答案，讀起來輕松活潑。
（3）排比段的運用，文章在寫到五個夢想時，結構基本一致，構成排比段，讓文章結構清晰明了，讀起來也朗朗上口。
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奇妙的想象PPT，第二部分內容：寫作目標
從課給出的題目中，任選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。
在對本單元課文系統(tǒng)學習的基礎上，學會充分發(fā)揮相信愛那個，構造奇妙世界的方法，并用筆記錄下來，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。
文題展示
本次作文要求寫一個想象故事。從“最好玩的國王”“一本有魔法的書”“小樹的心思”“躲在草叢里的星星”“手罷工啦”“滾來滾去的小土豆”“假如人類可以冬眠”這些題目中，選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。
寫完后，可以互相交換習作。說說自己最喜歡同學寫的什么內容，什么地方需要修改。
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奇妙的想象PPT，第三部分內容：寫作指導
1.素材選擇。
可以從給定的題目中任選一個題目寫一個想象故事，也可以選擇身邊熟悉的事物，或者是生活中的校園網(wǎng)，或者是對未來的暢想。 如隨著科技的發(fā)展，我們可以想象將來人們吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的樣子和功能。
在想象衣服的時候，我們可以從衣服的保暖功能出發(fā)，想象如果有一件自動調節(jié)溫度的衣服，圍繞這個，我們可以想象這件衣服會如何設計，也可以想象穿上這樣的衣服之后，對我們生活的改變等等。
如房子，我們可以想象自動調節(jié)溫度的房子，可以移動的房子等。身邊很多事物都可以作為我們的寫作素材，但是需要我們要在合理的基礎上進行想象。
2.擬題立意。
在寫作之前，一定要明確自己要通過這個故事表達一個什么樣的主題，如贊揚某種優(yōu)秀的品質，表達某種愛憎的情感，等等。
擬題的時候就可以圍繞主題來擬題。如果用教材上給定的題目，在寫的時候就要注意突出題目中的關鍵詞。
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奇妙的想象PPT，第四部分內容：范文評點
一本有魔法的書
我，一本書，一本有著神奇魔法的書。我體內的“小螞蟻”，每天都會排列成一個新的“隊形”，展現(xiàn)在我的“臉上”。 ①
①開篇直接交代“我”是一本有魔法的書。
昨天，我還站立在一家知名度很高的圖書館內的大書架上，這里每天都熱鬧非凡，每天早上還沒開門，就有許許多多的人在大門口等著進來看書、買書了。②
②寫“我”居住在“一家知名度很高的圖書館”。
看著其他伙伴被新主人一個個領走，忽然，一只手將我拿起，輕輕拂去我衣服上的灰塵，便一頁頁仔細看了起來。③我偷偷看了看她，她是個十一二歲左右的學生，一頭烏黑光亮的頭發(fā)扎成了兩根俏皮的小辮子，還有著一雙雪亮的大眼睛和紅撲撲的小臉蛋兒，脖子上系著一條紅領巾，長得真是可愛。④
③“輕輕拂去”說明小姑娘很愛惜“我”。
④從年齡、發(fā)型、眼睛、臉蛋和穿著這幾個角度對小姑娘的外貌進行描寫。
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