《滋味》PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.品味語言，體會(huì)描寫的生動(dòng)及其表達(dá)效果。
2.朗讀課文，理清思路，理解文章內(nèi)容，領(lǐng)悟文中表達(dá)的主題思想。
3.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，學(xué)會(huì)品味生活滋味，培養(yǎng)“感受幸福”的意識(shí)。（重點(diǎn)）
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滋味PPT，第二部分內(nèi)容：走進(jìn)作者
張抗抗：當(dāng)代女作家,浙江杭州人，1950年出生。1972年發(fā)表了第一篇短篇小說《燈》，1975年出版了長篇小說《分界線》。作品《夏》獲1980年全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)，《淡淡的晨霧》獲第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。
代表作：《情愛畫廊》《作女》《請(qǐng)帶我走》等。
文體介紹
散文：作者寫自己經(jīng)歷見聞中的有真情實(shí)感的靈活精干的文學(xué)體裁。
《辭�！氛J(rèn)為：中國六朝以來，為區(qū)別于韻文和駢文，把凡不押韻、不重排偶的散體文章，包括經(jīng)傳史書在內(nèi)，概稱“散文”。后又泛指詩歌以外的所有文學(xué)體裁。
隨著時(shí)間發(fā)展，散文的概念由廣義向狹義轉(zhuǎn)變，并受到西方文化的影響。其特點(diǎn)是“形散神不散”。
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滋味PPT，第三部分內(nèi)容：字詞積累
悶熱 蒂 嘟噥
瞌睡 允諾 嚅動(dòng)
堵塞 盛 嗤
嘟噥：連續(xù)不斷地自言自語。
蒙眬：快要睡著或剛醒時(shí)，兩眼半開半閉，看東西模糊的樣子。
嚅動(dòng)：想要說話而嘴唇微動(dòng)。
將信將疑：有些相信，又有些懷疑。
冷不�。豪洳环馈�
魂不守舍：靈魂離開了軀殼，形容精神恍惚、心神不定。
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滋味PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
朗讀課文，劃分層次，概括內(nèi)容。
第一部分（1）總起，回憶與感覺有關(guān)的兩件事。
第二部分（2—12）小時(shí)候吃楊梅卻沒有得出滋味的事情。
第三部分（13—30）小時(shí)候買煙花、放煙花的經(jīng)過。
文中寫了哪兩件事?
半夜吃楊梅,除夕放煙花。
文中寫的兩件事跟文題有什么關(guān)系?
都是跟感覺有關(guān)系,文題概括了兩件事的感覺。
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滋味PPT，第五部分內(nèi)容：細(xì)讀感悟
朗讀第一部分
課文開頭的作用
（1）結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文。
（2）內(nèi)容上：表明以下敘述的兩件事，都“同感覺有關(guān)”。
朗讀第二部分，分析作者是怎樣敘述半夜里吃楊梅的。
背景：悶熱的夏夜，我在夢(mèng)中（迷迷糊糊的）。
起因：我被爸爸搖著、抱起來吃楊梅。
經(jīng)過：我大吃，簍子吃空了。
結(jié)果：毫無感覺毫無印象，更加難受。
分析作者沒有嘗到楊梅滋味的原因。
（1）我差不多是被爸爸抱起來放到椅子上的……舌頭是硬的，牙齒是木的，嘴巴機(jī)械地嚅動(dòng)著咀嚼著，喉嚨也好像堵塞了。
——不清醒，沒有嘗出什么滋味。
（2）但我仍然十分努力地吃著楊梅……放到明天就會(huì)變味了……大家齊心協(xié)力,終于把楊梅吃光了。
——把吃楊梅變成完成任務(wù)，當(dāng)然沒有滋味！
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滋味PPT，第六部分內(nèi)容：品味語言
文章描寫生動(dòng)，作者對(duì)人物的心理感受、動(dòng)作、神態(tài)作了細(xì)致描寫，無處不在顯現(xiàn)兒童的特性，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)語句品味。
1.動(dòng)詞
（1）“我一大顆一大顆地往嘴里塞著，差點(diǎn)連核都來不及吐出來。”
單純地往嘴里放，而沒有咀嚼、回味的過程。
（2）“那簍紫紅色的楊梅……從我的記憶中滾過。”
與楊梅外形一致，在腦海中一閃而過，沒有很深的印象。
（3）“回家的路上我舉著那只紙筒一路瘋跑……就把它點(diǎn)著。”
因?yàn)楦吲d得仿佛要讓所有的人都看到，也是因?yàn)楹軔巯�，怕不小心碰到什么弄壞了，表現(xiàn)出“我”內(nèi)心抑制不住的興奮、狂喜。
（4）“大家都嘻嘻哈哈地涌了……院子里亮起來。”
突出了我焦急等待的心情以及大家也急于看放煙花的心情。
2.副詞
“可惜，離年三十還有好幾天呢。”
“終于盼到了大年三十。”
“終于，外婆拿來一盒火柴，走了出來。”
寫出了度日如年的心情突然得以釋放的興奮。
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滋味PPT，第七部分內(nèi)容：寫法探究
1.鮮明的對(duì)比
沒吃到楊梅寫楊梅的誘人；
吃楊梅時(shí)的貪婪；
吃完楊梅后的無味感覺。
2.修辭手法
（1）“那簍紫紅色的楊梅……像一個(gè)個(gè)深紅色的絨線球似的，從我的記憶中滾過。”
生動(dòng)形象突出楊梅紅、圓的特點(diǎn)，與“滾”呼應(yīng)。
（2）“那么就是金黃色的雨，一粒粒金光閃亮。”
煙花漂亮、吸引人，買煙花的原因之一。
（3）“像下雨，又像噴泉，還像是風(fēng)中搖擺的稻穗”
比喻：煙花很漂亮，也反映出作者放煙花、看煙花的喜悅、興奮之情。
3.生動(dòng)的描寫，摹狀的傳神
（1）吃楊梅：半睡半醒的樣子。
“睡眼蒙眬地坐到桌子旁”，吃的時(shí)候“還在打著瞌睡”“半睜半瞇著眼”，大口努力地吃著楊梅，“差點(diǎn)連核都來不及吐出來”。
小孩子似在睡夢(mèng)中品嘗盼望已久的好東西的、特別的“吃相”，形神兼?zhèn)洌o人留下了鮮明的印象。
（2）男孩子放鞭炮的場(chǎng)景：
他們“冷不丁地點(diǎn)燃”，“悄悄”扔到女孩腳邊，聽她們“捂著耳朵尖叫”，繼而“開心地亂笑”。
小男孩惡作劇的場(chǎng)面描寫得惟妙惟肖。
（3）“我”放煙花的場(chǎng)景：
“試著在風(fēng)中劃火柴”“手發(fā)抖”“扔下”“猛地躲到了媽媽身后”。
小女孩對(duì)煙花既愛又怕的心態(tài)。
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滋味PPT，第八部分內(nèi)容：主旨探究
文章通過敘述小時(shí)候吃楊梅沒感覺和放煙花感到喜悅、幸福的事，說明要珍惜人生體驗(yàn)，獲得各種感受，得到幸福的滋味的道理。
課堂小結(jié)
一、總起，回憶同感覺有關(guān)的兩件事（1）
二、吃楊梅（沒感覺）（2—12）
三、放煙花（喜悅、幸福）（13—30）
描寫生動(dòng)
情感真摯
結(jié)構(gòu)清晰
珍惜人生體驗(yàn)，獲得幸福滋味。
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滋味PPT，第九部分內(nèi)容：拓展延伸
1.讀了本文后，你對(duì)幸福有什么新的認(rèn)識(shí)？
2.你的生活中是不是也有值得憶起的往事呢？
寫一寫，寫出自己感受到的滋味。
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