《海底兩萬里》PPT教學課件
第一部分內容：知識備查
作者簡介
儒勒·凡爾納 (1828—1905年),法國科幻和探險小說家,被譽為“科學時代的預言家”“現代科學幻想小說之父”。凡爾納早年在巴黎學法律,后來從事文學創(chuàng)作,寫出了很多科學幻想小說,如《格蘭特船長的兒女》《海底兩萬里》《地心游記》《從地球到月球》《環(huán)繞月球》《八十天環(huán)游地球》等。他的故事生動,幻想有科學基礎,許多預想被后來的科學發(fā)展所證實。
背景介紹
波蘭人民反對沙皇獨裁統(tǒng)治的起義遭到殘酷鎮(zhèn)壓是凡爾納創(chuàng)作《海底兩萬里》的一個導火索。他在小說中塑造了尼摩船長這個反對沙皇專制統(tǒng)治的高大形象，賦予其強烈的社會責任感和人道主義精神，以此來表達對現實的批判。
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海底兩萬里PPT，第二部分內容：整體感知
內容概要
故事發(fā)生在1866年，法國人阿龍納斯是一位生物學家，應邀赴美參加一項科學考察活動。這時，海上出了一個怪物，鬧得沸沸揚揚�？瓶蓟顒咏Y束后，生物學家正準備束裝就道，返回法國，卻接到美國海軍部的邀請，于是改弦更張，登上了一艘驅逐艦，參與“把那個怪物從海洋中清除出去 ”的活動。 經過千辛萬苦，“怪物”未被清除，驅逐艦反被“怪物”重創(chuàng)，生物學家和他的仆人及為清除“怪物”被特意請到驅逐艦上來的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜。結果發(fā)現“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名為“鸚鵡螺”號。 潛艇對俘虜倒也優(yōu)待，只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長尼摩從此永遠不許他們離開。阿羅納克斯一行別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。十個月后，這三個人終于在極其險惡的情況下逃脫，生物學家才得以把這件海底秘密公諸于世。
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海底兩萬里PPT，第三部分內容：精讀細研
人物形象
尼摩船長
謎一樣的人物。他知識淵博，遇事頭腦冷靜，沉著而又機智，從不放棄希望。他心地善良，同情弱者和被壓迫的民族。但是他的心里充滿著一種莫名的仇恨，于是在海上實行了可怕的報復。
阿龍納斯
生物學家，博古通今，趁潛艇在水下航行，他飽覽了海洋里的各種動植物。他和他的那位對分類學入了迷的仆人康塞爾，將這些海洋生物向我們做了詳實的介紹，界、門、綱、目、科、屬、種，說得井井有條，使讀者認識了許多海洋生物。阿羅納克斯還把在海洋中見到的種種奇觀，娓娓道來，令讀者大開眼界。
康塞爾
阿龍納斯教授的仆人，生性沉穩(wěn)，從不大驚小怪，總是那么氣定神閑。為人隨和，從不著急上火——至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到任何東西總是認認真真或者說一本正經地把它們進行分類，但是他對那些東西的名字卻一無所知�？梢哉f他是個分類狂。
尼德·蘭
一個比較原始的人，一個野性十足的加拿大捕鯨手。他也會贊嘆極地的美，但是對他來說更重要的是牛排、小牛肉、小酒館里的酒和在陸地上自由地行走。他性情火爆，受不了被監(jiān)禁，總是計劃逃脫，如果沒有他，教授和康賽爾最后不可能回到陸地上。
經典事件
1.他們在印度洋的珠場和鯊魚展開過搏斗,捕鯨手蘭德手刃了一條兇惡的巨鯊。
2.他們在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮,儒艮肉當晚就被端上了餐桌。
3.他們在大西洋里和章魚進行過血戰(zhàn),一名船員慘死。
4.他們乘坐的潛艇不小心潛入了南極的巨大冰層下,全船人面臨缺氧的危險,最后時刻人工鑿冰逃生。
5.他們在維多灣海底,從當年西班牙的沉船上打撈出許多財寶,尼摩船長把這些財寶都運回了潛艇上,打算將來給需要幫助的人。
藝術特色
1.情節(jié)跌宕起伏,懸念叢生,具有強烈的可讀性.書中還包括了大量地理、歷史、生物、物理、地質、氣候方面的知識,讀者在閱讀引人入勝的歷險故事時,還能夠輕松地獲取科學知識。
2.是科學與幻想巧妙結合的成果。文中的“諾第留斯號”就是作者的想象，但又無處不展示著科學依據。
3.具有社會正義感和崇高的人道主義精神。文中的尼摩船長將沉船中的財富送給了貧苦的人。
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海底兩萬里PPT，第四部分內容：合作探究
專題一:寫航海日記
先繪制一份簡單的“諾第留斯號”潛水艇的航行線路圖，標明時間、地點。從小說中選擇某些關鍵的時間點，結合小說的內容，寫幾則航海日記。
航海日記
11月26日
早晨3點,諾第留斯號在西經172度上越過了北回歸線。
27日,我在船上遠遠看到了夏威夷群島。自出發(fā)到現在,我們已經走了四千八百六十里了。這天早晨,我上平臺望見了在下風向兩海里左右的夏威夷島,它是形成這個群島的七個島中最大的一個。
12月1日
諾第留斯號的方向仍是東南方。它在西經142度上越過赤道線。4日,經過順利的迅速行駛后,我們望見了馬貴斯群島。相距三海里遠,我看見奴加衣瓦島的馬丁岬頭,這是法屬群島中最大的岬頭。
12月11日
諾第留斯號停住不動了。它的儲水池裝滿了水。這里是水深一千米的地方,海洋中很少有生物居留,只有大魚偶然在這里出現。在電光照射中,我看見一團巨大的黑東西靜止不動,懸在海水中間。這是一只撞在暗礁上的沉了的船!
上面弄斷了的護桅索仍然掛在鏈上,船骨看來還很好,船沉下來至多幾個小時。三根斷桅被從甲板上兩英尺高的地方砍下來,表明這只遇難的船不得不把桅桿犧牲了。但船是側躺著的,內部裝得很滿,是向左舷傾斜的。
諾第留斯號繼續(xù)向前行駛,繞過沉沒的船時,我看見寫在船尾牌子上的船名:“佛羅利達號”,山德蘭港。
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海底兩萬里PPT，第五部分內容：拓展探究
中考鏈接
（2019·湖南郴州）名著閱讀。
這時是上午十點。太陽光在相當傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用、像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動物一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現出太陽光的七種不同顏色。這種所有濃淡顏色的錯綜交結，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實在是神奇，實在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！
我怎樣才能跟尼摩船長和他的同伴一樣，利用一種約定的記號來傳達我的思想呢！因為沒有更好的辦法，所以我只好自己對自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我知道，說這些空話消耗的空氣恐怕比預定的要多些。
康塞爾也為眼前的壯麗景致所震撼，停下了腳步。
（節(jié)選自《海底兩萬里》）
下邊方框內是小海同學閱讀選段時做的兩處批注，請結合選段用簡潔的語言寫出①中感嘆的具體內容，再根據你對康塞爾的了解對②作出回答。
①海底世界如此斑斕炫目！
②康塞爾停下腳步后做了什么？
①生物是那樣的繁多，生命是那么的盎然；光線給了他們更美妙的身影，也給了他們活力四射的生命躍動。
②要把眼前這些形形色色的植蟲動物和軟體動物分類。
【解析】此題考查對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎之上，不僅要“博聞強記”，還要對內容進行歸納整理。要熟記名著的名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等內容，并反復閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。
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