《列夫·托爾斯泰》PPT下載
第一部分內(nèi)容：導(dǎo)入新課
19世紀(jì)下半葉的俄國，階級(jí)矛盾空前尖銳，人民生活困苦不堪。許多進(jìn)步作家被陷害、監(jiān)禁或流放。而列夫·托爾斯泰以他犀利的筆鋒解剖和批判了那個(gè)病態(tài)的社會(huì)。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人這樣評(píng)價(jià)說：“俄國有兩個(gè)沙皇，一個(gè)是俄國當(dāng)政的統(tǒng)治者，另一個(gè)就是托爾斯泰，真沙皇對(duì)托爾斯泰無可奈何，而托爾斯泰卻在動(dòng)搖著他的統(tǒng)治。”一個(gè)作家為什么會(huì)有這樣的影響？今天就讓我們一起來尋找這個(gè)問題的答案吧。
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列夫托爾斯泰PPT，第二部分內(nèi)容：作者簡介
茨威格（1881—1942），奧地利著名作家。他的作品以小說和人物傳記最為著名，被公認(rèn)為世界上最杰出的中短篇小說家之一。其代表作有小說《最初的經(jīng)歷》《馬來狂人》《恐懼》《象棋的故事》《一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí)》《一個(gè)陌生女人的來信》《危險(xiǎn)的憐憫》等，回憶錄《昨日的世界》，傳記《三作家》《羅曼·羅蘭》《斷頭皇后》（或《斷頭艷后》）等。
寫作背景
本文節(jié)選自《三作家》。1928年夏天，蘇聯(lián)舉辦“列夫·托爾斯泰誕辰一百周年”紀(jì)念活動(dòng)。同年9月，茨威格隨同奧地利作家代表團(tuán)訪問蘇聯(lián)，他懷著無比崇敬的心情參觀了托爾斯泰的故居和墳?zāi)�，領(lǐng)會(huì)了托爾斯泰的偉大�；貒�，他寫成了傳記《三作家·托爾斯泰傳》。
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列夫托爾斯泰PPT，第三部分內(nèi)容：新課講授
（一）整體感知
1.聽課文朗讀磁帶，初步感知課文。
2.自由朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
（1）課文在結(jié)構(gòu)上分為幾部分？每部分各寫了什么？
明確：本文是列夫·托爾斯泰的“肖像畫”，可以分為兩部分。第1～5段主要寫了托爾斯泰的外貌特征；第6～9段描寫托爾斯泰那雙非同尋常的眼睛。
（2）在描寫過程中，為什么重點(diǎn)描寫他的眼睛？
明確：因?yàn)檠劬κ切撵`之窗，托爾斯泰豐富的精神世界，通過眼睛充分地表現(xiàn)了出來。作者對(duì)托爾斯泰的眼睛的描寫，已經(jīng)不再限于肖像描寫了，而是含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的文學(xué)家，對(duì)自己所處的時(shí)代作出準(zhǔn)確、深入、全面的描繪，成為時(shí)代的代言人。
（二）問題探究
1.找出文中概括托爾斯泰的形貌給人的總體印象的語句。
明確：如：“托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”“留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙”“托爾斯泰并沒有自己獨(dú)特的面相，他擁有一張俄國普通大眾的臉，因?yàn)樗c全體俄國人民同呼吸共命運(yùn)”。
2.從文中找出運(yùn)用夸張、比喻的修辭手法描寫托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、皮膚、鼻子、眼睛的語句，并品評(píng)其表達(dá)效果。
明確：描寫眉毛：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。
描寫須發(fā)：一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)……他那猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。
描寫皮膚：皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。
描寫鼻子：一個(gè)寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳打塌了的樣子。
描寫目光：像槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃。
文中對(duì)托爾斯泰的外貌描寫，大量運(yùn)用神奇的夸張和連珠的妙喻，不僅使托爾斯泰形象鮮明、特征突出，而且使人產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。比喻不是追求形似，而是追求神肖；夸張是故意言過其實(shí)，盡量作擴(kuò)大或縮小的描述，更加突顯托翁的外貌特征。“形”“神”的獨(dú)到刻畫，使文意深刻，韻味無窮。
3.文中第8段“托爾斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護(hù)這對(duì)閃光的珠寶的甲殼而已”，粗鄙的外表反襯出他眼睛的無比精美，文意的重心落在通過寫眼睛揭示他對(duì)人事的敏察和內(nèi)心世界的深邃，那么文中對(duì)托爾斯泰的眼睛作了怎樣的評(píng)價(jià)？
明確：課文描寫了托爾斯泰目光的犀利，如“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害”，表現(xiàn)他敏銳、準(zhǔn)確的洞察力。寫他的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情，如“人類面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情”“在優(yōu)美動(dòng)人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光……”，寫托爾斯泰眼睛的威力揭示他觀察社會(huì)、人生、時(shí)代的廣闊和深細(xì)，以及批判的深度和廣度。文章的結(jié)尾段贊美了托爾斯泰犀利的眼光，揭示他人生的不幸。
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列夫托爾斯泰PPT，第四部分內(nèi)容：寫作特點(diǎn)
1.大量運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法。
本文是用文字給人物畫肖像，運(yùn)筆在方寸之間，卻洋洋灑灑，數(shù)千言。在不算短小的篇幅里，作者又并非面面俱到，而是突出重點(diǎn)。有時(shí)，只是刻畫某一方面，卻精雕細(xì)刻，給讀者留下深刻強(qiáng)烈的印象。之所以能尺水興波，縱橫捭闔，主要得益于比喻、夸張的妙用。比喻不是追求形似，而是追求神肖；夸張更是突顯了托翁的形貌特征。
2.欲揚(yáng)先抑的手法的運(yùn)用。
托爾斯泰是作者尊敬的藝術(shù)大師，可是他卻用近一半的篇幅來描寫自己心目中偉人平庸粗陋的外表，長相平平，混在人群里找都找不出來。聯(lián)系全文就可以發(fā)現(xiàn)，寫他平庸甚至丑陋的外表，正是用來反襯他眼睛的精美絕倫，反襯他靈魂的高貴。前半部分的描寫非但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相輔相成的藝術(shù)效果，相互襯托，欲揚(yáng)先抑，使托爾斯泰的眼睛給人留下強(qiáng)烈深刻的印象。
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列夫托爾斯泰PPT，第五部分內(nèi)容：文章主旨
學(xué)生思考并發(fā)言，教師總結(jié)歸納。
明確：這篇人物小傳通過大量的比喻和夸張，描寫了托爾斯泰的肖像，不僅展示了他獨(dú)特的外貌特征，而且揭示了他深邃的精神世界，從而表達(dá)出對(duì)他的崇敬和贊美。
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列夫托爾斯泰PPT，第六部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
本文是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨(dú)立成篇的一節(jié)。作者用他力透紙背而又妙趣橫生的文筆為我們描繪出一幅世界級(jí)大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。學(xué)習(xí)這篇課文，我們猶如與兩位大師對(duì)話交談，悉心品味，自然能體會(huì)到文中豐富而深厚的人文內(nèi)涵。
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列夫托爾斯泰PPT，第七部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1.查閱有關(guān)資料，試寫一篇小論文。論題：托爾斯泰究竟是幸福還是不幸？
2.預(yù)習(xí)第8課。
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