部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《濟(jì)南的冬天》PPT免費(fèi)教學(xué)課件，共28頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.熟讀全文，了解作者，熟記生詞。
2.了解濟(jì)南的冬天，體會(huì)作者賦予景物的深厚情感。
3.體會(huì)文中比喻、擬人等修辭手法的精妙。
4.學(xué)習(xí)本文由里到外、由山到水的寫(xiě)景順序。
作者簡(jiǎn)介
老舍（1899年-1966年），原名舒慶春，字舍予，出生于北京，畢業(yè)于北京師范學(xué)院，中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)家、作家、語(yǔ)言大師，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。
代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。話劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”。
閱讀課文，劃分段落
第一部分（1段）：濟(jì)南冬天的溫晴
第二部分（2段-5段）：濟(jì)南冬天的山景
第三部分（6段）：濟(jì)南冬天的水色
藝術(shù)特色
寓情于景，情景交融。
文章在描寫(xiě)濟(jì)南的冬天時(shí)，處處流露出作者的贊美之情。主要運(yùn)用了以下表現(xiàn)手法:一是直按抒發(fā)感情。如開(kāi)頭寫(xiě) “對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人”“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人”，通過(guò)對(duì)比，得出“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”的結(jié)論。
二是創(chuàng)造意境，流露深情。如“請(qǐng)閉上眼想:一個(gè)老城......這是不是個(gè)理想的境界”等，在優(yōu)美的意境中表達(dá)作者的贊關(guān)之情。
三是慮實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。如冬天陽(yáng)光照得下的濟(jì)南會(huì)出現(xiàn)“暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒”的神情，一圈圍城的小山會(huì)說(shuō)出“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”的細(xì)語(yǔ)，這些都是文章虛寫(xiě)的傳神性句，加上文章實(shí)寫(xiě)最物的形象，既孽狀，又傳神，充分表現(xiàn)了作者對(duì)冬天的濟(jì)南的熱愛(ài)之情。
綜合運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。
這篇文章運(yùn)用了大量的比喻和擬人等修辭手法，寫(xiě)景形神兼?zhèn)�，惟妙惟肖，生�?dòng)貼切。的人留下深刻印象。如把“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”比喻成“把濟(jì)南放在- --個(gè)小搖籃里”把山坡上小村莊的雪景比作“小水墨西”,把藍(lán)汪汪的天空比作-塊“藍(lán)水晶"，無(wú)一不小巧秀麗，用來(lái)比喻濟(jì)南不高的山。不冷的冬天，是恰到好處的。
擬人的句子更多，個(gè)性化更明顯。如把濟(jì)南老城說(shuō)成是“暖和安適地建著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒”;把夕陽(yáng)斜照下粉色的薄雪，比擬為害了羞的少女，秀美動(dòng)人:“就先這些綠的精神，水也不忍得凍上”“垂柳還要在水 里照個(gè)影兒呢”，把水藻，水和重柳郵人格化了。這些郵表現(xiàn)出濟(jì)南的冬天動(dòng)人的山水景色及孕育著的無(wú)限生機(jī)。
文章主旨
作者通過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天美景的描寫(xiě)，表達(dá)了怎樣的思想感情?
作者繪山景,描水色，寓情于景,既表現(xiàn)出濟(jì)南冬天的美麗動(dòng)人，抒發(fā)了作者對(duì)濟(jì)南的熱愛(ài)和贊美之情，更寄寓了作者對(duì)祖國(guó)山水的熱愛(ài)之情。
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