人教版五年級數(shù)學(xué)上冊《小數(shù)乘整數(shù)》小數(shù)乘法PPT優(yōu)秀課件，共25頁。
學(xué)習(xí)目標
1.能正確計算小數(shù)乘整數(shù)并描述小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，記住小數(shù)乘整數(shù)的計算法則。
2.理解小數(shù)乘整數(shù)的原理。
3.提高主動獲取相關(guān)信息的能力。
溫習(xí)舊知
列豎式計算。
35×7＝224455 265×32＝88448800
預(yù)習(xí)新知
一、課前自學(xué)完成溫習(xí)舊知，回憶整數(shù)乘法的有關(guān)知識。
二、課堂中和同學(xué)合作探究小數(shù)乘整數(shù)計算方法的多樣性。
三、課堂中和老師一起總結(jié)出小數(shù)乘整數(shù)的計算方法并思考小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)的不同點。
教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生自主探究。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識進行小數(shù)乘整數(shù)的推導(dǎo)，尊重計算方法的多樣性。
任務(wù)驅(qū)動一
1.閱讀教材例1。
(1)觀察主題圖，了解圖中的相關(guān)信息。
(2)分小組討論:你最喜歡哪個風(fēng)箏？如果你要買風(fēng)箏，
你準備買哪個？買幾個？
單價/元 數(shù)量/個
風(fēng)箏A 9.5
風(fēng)箏B 8.6
風(fēng)箏C 14.2
風(fēng)箏D 6.8
學(xué)生分小組討論，闡述自己的想法，并上臺匯報。教師板書學(xué)生的不同選擇。
請學(xué)生按風(fēng)箏的序號說出數(shù)量。(數(shù)量合理即可)
2.現(xiàn)在有一位同學(xué)想買3個風(fēng)箏A，請你當(dāng)一次售貨員，根據(jù)“單價×數(shù)量＝總價”，可以怎樣列式？算一算總價是多少。
(1)分小組討論:怎樣列豎式計算呢？能不能把這些小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法呢？交流并分享你的計算方法。
方法一: 方法二:
9.5元＝9元5角
9元×3＝27元
5角×3＝1元5角
27元＋1元5角＝28元5角＝28.5元
方法三:
9.5元＝95角
285角＝28.5元
(2)分小組討論:上面的算法中，你認為哪種算法比較簡便？這種算法的關(guān)鍵是什么？
教師引導(dǎo)學(xué)生分析各種算法的算理，逐一進行評價，重點引導(dǎo)學(xué)生分析第三種算法，讓學(xué)生認識到這種算法的關(guān)鍵，這種算法的關(guān)鍵是把小數(shù)9.5元換算成整數(shù)95角，也就是將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘整數(shù)來計算。
任務(wù)驅(qū)動二
學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的算理和計算方法。
1.計算0.72×5。分小組討論:0.72不是價錢，該怎樣計算？獨立思考，然后嘗試列出豎式。
板書:0.72×5＝
(1)先將因數(shù)0.72轉(zhuǎn)化為整數(shù)。轉(zhuǎn)化的方法是將0.72擴大到它的100倍，也就是乘100。
(2)再按整數(shù)乘法的法則計算。
2.將積化成最簡小數(shù)，分小組討論:與3.60相等的小數(shù)是多少？
3.6。算出積以后，可根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)將積中小數(shù)末尾的0去掉。
3.算法小結(jié)，分小組討論:在做小數(shù)乘整數(shù)的乘法時，先做什么？再做什么？最后做什么？
在學(xué)生依次說出小數(shù)乘整數(shù)的計算過程時，引導(dǎo)學(xué)生歸納小數(shù)乘整數(shù)的一般方法:
(1)先將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)；
(2)按整數(shù)乘法算出積；
(3)確定積的小數(shù)點位置并將結(jié)果化為最簡小數(shù)。(在計算過程中，小數(shù)點向右移動了多少位，在計算結(jié)果中就要將小數(shù)點向左移動相應(yīng)的位數(shù))
任務(wù)驅(qū)動三
1.學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的積的變化規(guī)律，已知14×6＝84，寫出下面各題的積。
14×0.6＝8.4 1.4×6＝8.4
0.14×6＝0.84 14×0.06＝0.84
2.分小組討論:通過上面我們可以得出什么規(guī)律？
小數(shù)乘整數(shù)的積的變化規(guī)律依然符合整數(shù)乘整數(shù)的積的變化規(guī)律:在乘法算式中一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)乘幾或除以幾(0除外)，積也乘或除以幾。
小數(shù)乘整數(shù)的計算方法:一算，按整數(shù)乘法計算；二點，因數(shù)中有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位再點上小數(shù)點；三去，如果積的小數(shù)部分的末尾有0，要根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)進行化簡。
一、填空。
樂樂用細竹條做了一個等邊三角形的風(fēng)箏框架，每條邊的長度是3.2 dm。做這個風(fēng)箏框架一共需要(99..66)dm的細竹條。
兩個因數(shù)相乘的積是17.62，如果一個因數(shù)擴大10倍，另一個因數(shù)不變，積就擴大到原來的(10倍)，結(jié)果是(117766..22)。( 綜合類作業(yè))
邊長為0.8米的正方形的周長是(ꢀ3.2ꢀ)米。
二、列豎式計算。
3.6×7＝2255..22 4×15.8＝6633..22 0.42×5＝22..11
三、一塊長方形的菜地長7.6米，寬6米，這塊長方形菜地的面積是多少平方米 ？
7.6×6＝45.6(平方米)
答:面積是45.6平方米。
四、截至2021年底，我國每萬人擁有5G基站數(shù)達到10.1個，如果按
14億人口計算，我國共擁有5G基站多少萬個？( 拓展類作業(yè))
1400000000＝140000萬
10.1×140000＝1414000(個)
1414000個＝141.4萬個
答:我國共擁有5G基站141.4萬個。
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