人教版高中生物必修二《DNA的結(jié)構(gòu)》基因的本質(zhì)PPT課件下載，共31頁。
體驗科學探究，合作構(gòu)建模型
【知識回顧】：20 世紀 30 年代，科學家認識到：組成 DNA 分子的基本單位是___________________ ，其化學組成包括___________________ 。
【模型建構(gòu) 1】: 四種脫氧核苷酸
【模型建構(gòu) 2】: 一條脫氧核苷酸鏈
【模型建構(gòu) 3】: 構(gòu)建DNA平面結(jié)構(gòu)模型
提出問題：
1.在模擬構(gòu)建模型的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么問題？
2.仔細認真觀察，這樣的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定嗎？
查哥夫法則：
DNA分子中嘌呤和嘧啶的總分子數(shù)量相等。
腺嘌呤A與胸腺嘧啶T數(shù)量相等，鳥嘌呤G與胞嘧啶C數(shù)量相等
DNA分子中的堿基A 與T、G與C可能是配對存在的。
從DNA衍射圖譜獲取的信息：
（A）X 形說明DNA結(jié)構(gòu)是螺旋形的；
（B）菱形說明DNA分子是長鏈；
（C）直線的間距是DNA分子重復單元（一個完整的螺旋）的間距；
（D）缺少了兩條直線，是這是因為另一條螺旋的干擾。
反饋
1.本節(jié)課將DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建構(gòu)這個驗證型實驗大膽地改為探究型實驗，學生能跟隨教師提供的資料，主動參與探究過程，由被動的接受知識變?yōu)橹鲃拥奶骄恐R、獲取知識。
2.在探究中學生能自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，培養(yǎng)學生的生物學素養(yǎng)和分析解決問題的能力。
3.然而學生的動手能力及時間較緊等因素對教學效果起了一定的限制。在今后的教學中，會更加注重培養(yǎng)學生的動手能力，安排好活動時間。
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