部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《紀(jì)念白求恩》PPT優(yōu)秀免費(fèi)課件，共19頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德。
2.理清文章思路，把我段落之間的關(guān)聯(lián)。
3.學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用。
4.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫法。
人物鏈接
諾爾曼·白求恩（1889－1939），偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣．率領(lǐng)由加拿大和美國(guó)人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來(lái)到中國(guó)參加抗日革命。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，不幸手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍。于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”
自主學(xué)習(xí)
第一段：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。
第二段：贊揚(yáng)白求恩同志的毫不利己專門為人的精神。
第三段：贊揚(yáng)白求恩同志高超的醫(yī)術(shù)，以及對(duì)技術(shù)精益求精的精神。
本文寫于1939年12月21日，原文標(biāo)題為《學(xué)習(xí)白求恩》，在編入《毛澤東選集》時(shí)題目改成《紀(jì)念白求恩》，你認(rèn)為“學(xué)習(xí)”與“紀(jì)念”哪個(gè)詞更符合當(dāng)時(shí)毛澤東寫本文的初衷？
中心主旨：
作為一名加拿大共產(chǎn)黨員，為了反法西斯的正義的解放事業(yè)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，為中國(guó)人們服務(wù)。作者高度贊揚(yáng)了白求恩的愛國(guó)主義精神、毫不利己專門利人的品德以對(duì)技術(shù)精益求精的職業(yè)精神，表達(dá)對(duì)白求恩的懷念，號(hào)召大家學(xué)習(xí)他的高尚品質(zhì)。
合作探究
1.從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。
表達(dá)效果：連用兩個(gè)雙重否定句，極其有力地強(qiáng)調(diào)了無(wú)一例外，強(qiáng)調(diào)了白求恩精神的感人之深，使語(yǔ)氣更堅(jiān)定，句子更具感染力。從側(cè)面烘托其精神的高尚與可貴。比一般陳述句更斬釘截鐵。
2.一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。
充分發(fā)揮“大有利于人民”這個(gè)意思，具體精微地分析闡述為五個(gè)方面，用5個(gè)短語(yǔ)“一個(gè).....的人”組成一組排比，句式整齊，語(yǔ)氣流暢，感情真摯，極具號(hào)召力，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義。
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