《轉(zhuǎn)盤(pán)游戲》可能性PPT課件

《轉(zhuǎn)盤(pán)游戲》可能性PPT課件

某茶社在圣誕、新年到來(lái)之際，為了吸引顧客，凡光顧的消費(fèi)者均可參加茶社組織的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)打折付款活動(dòng)：共設(shè)6種打折方式，分別為原價(jià)、九折、八折、五折、兩折、免費(fèi)。

問(wèn)題：從商家的角度出發(fā)，該轉(zhuǎn)盤(pán)應(yīng)如何設(shè)計(jì)才合理？（打折方式還可自己發(fā)揮）

活動(dòng)一：

轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí)，指針落在什么顏色區(qū)域的可能性大？

(1)先數(shù)一數(shù)：整個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)共分幾格？其中紅色區(qū)域占百分之幾？白色區(qū)域占百分之幾？猜測(cè)當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)， 指針落在什么顏色的區(qū)域的可能性大？

(2)操作與統(tǒng)計(jì)。一個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，另一個(gè)同學(xué)記錄指針落在什么顏色的區(qū)域。交換轉(zhuǎn)動(dòng)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，填寫(xiě)下面的表格。 

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活動(dòng)的結(jié)果：

（1）轉(zhuǎn)盤(pán)指針落在哪個(gè)區(qū)域可能性大？ 

（2）在游戲過(guò)程中，你是如何調(diào)整數(shù)據(jù)的？ 

（3）將各小組的活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行匯總，“平均數(shù)增加1”的次數(shù)占總次數(shù)的百分比是多少？“平均數(shù)減小1”的呢？

（4）如果將實(shí)驗(yàn)繼續(xù)做下去，卡片上所有數(shù)的平均數(shù)會(huì)增大還是減小，為什么？

猜“是奇數(shù)” 或 “是偶數(shù)”;

猜“是3的倍數(shù)”或“不是3的倍數(shù)”；

猜“是大于6的數(shù)”或“是不大于6的數(shù)”.

問(wèn)題1：以上三種猜法中，每一種猜法對(duì)于兩方來(lái)說(shuō)都是公開(kāi)的嗎？為什么？

問(wèn)題2：如果你是猜數(shù)者，你將選擇哪種猜數(shù)方法，怎樣猜？

問(wèn)題3：如果使雙方獲勝的可能性相同，你還有哪些猜數(shù)方法？

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布置作業(yè)：

1、（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，使它停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，指針落在紅色的區(qū)域的可能性比落在白色的區(qū)域大；

（2）若小明設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)盤(pán)有3種顏色，你覺(jué)得可能嗎？

2、結(jié)合本節(jié)課你的學(xué)習(xí)和感受，同時(shí)借鑒課上同學(xué)們展示的作品, 對(duì)前面你為茶社設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)盤(pán)進(jìn)行再修改。

3、元旦班級(jí)要舉行一個(gè)游藝活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)及游戲規(guī)則。

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