《觀舞記─獻給印度舞蹈家卡拉瑪姐妹》PPT課件6
現(xiàn)代著名女作家，兒童文學家。原名謝婉瑩，福建長樂人。散文集《寄小讀者》，詩集《春水》、《繁星》，兒童文學集《小橘燈》。
生字詞
清揚 咿啞 靜穆
端凝 顰蹙 粲然
嗔視 變幻多姿
本色當行 離合悲歡
低回婉轉(zhuǎn) 叱咤風云
渾身解數(shù) 高視闊步
盡態(tài)極妍 息息相通
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課題研究：
作者是如何運用高超的語言技巧來描寫印度舞蹈的?
友情提示:
1、從舞蹈者的角度分析
2、從觀者的角度分析
3、從語言（修辭）角度分析
4、從表現(xiàn)手法分析
5、從環(huán)境描寫的角度分析
成果展示 交流共享
1、從舞蹈者的角度分析（神態(tài)、服飾、形體）
2、從觀者的角度分析（心理、情感）
3、從語言（修辭）角度分析（排比、比喻、引用）
4、從表現(xiàn)手法分析（正側(cè)面結(jié)合）
5、從環(huán)境描寫的角度分析（烘托作用）
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對卡拉瑪姐妹的贊美之情
第一部分（1～10）從切身感受出發(fā)，歌頌印度卡拉瑪姐妹舞技的高超。
第二部分（11～18）通過對卡拉瑪姐妹舞技的描繪，具體表現(xiàn)她們高超的舞技。
第三部分（19～22）揭示了印度文化是滋潤印度舞蹈的食糧，表達對卡拉瑪姐妹的感激和懷念之情。
作者運用了哪些語言技巧？
1、運用生動的比喻，排比，引用等修辭手法
2、正面描寫結(jié)合側(cè)面描寫，多角度展示舞姿的美。
3、運用了許多修飾性的詞語，增加文章韻味。
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賞讀課文，解讀文本
1、為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？
因為她們心靈的完全投入，才能達到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心渾然一體，達到自由飛動的境界。真正的舞蹈，是心靈之舞，而不是技巧之舞。
2、怎樣理解“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深體會到印度優(yōu)美悠久的文化藝術(shù)”
印度文化是滋養(yǎng)民族藝術(shù)的食糧。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都在本民族的文化土壤中吸取養(yǎng)料�？ɡ斀忝靡彩且粯�，吸收著大地母親的營養(yǎng)，沒有印度悠久文化的熏陶，沒有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈就不會這樣優(yōu)美動人。
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提示與要求：
1、可以模仿課文2—5段的假設(shè)句，也可模仿第7段的比喻句，寫幾句排比的話；
2、結(jié)合課文12—18段描述，綜合運用精致的形容詞、動詞，生動的修辭，巧妙的方法，豐富的想象寫一小段文字。
品味精彩 享受藝術(shù)
印度舞蹈的美是一種怎樣的美？
（飛動的美）
在哪些語段得到了具體的描寫？
（16、17、18）
艱難抉擇：選出你最喜歡的一段？談?wù)劺碛伞?/p>
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