《少年白居易》PPT課件2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文
2.能說(shuō)說(shuō)顧況對(duì)白居易態(tài)度變化的原因。
3.能結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的感受。
同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)白居易的許多詩(shī)歌，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你了解他哪些情況。（自由發(fā)言）
好的，下面就讓我們一起看看他的一首詩(shī)，我想你們一定能耳熟能詳吧？
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人物簡(jiǎn)介
白居易(772～846)，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，下圭(今陜西渭南東北)人，是中國(guó)文學(xué)史上負(fù)有盛名且影響深遠(yuǎn)的詩(shī)人和文學(xué)家，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱，他的詩(shī)在中國(guó)、日本和朝鮮等國(guó)有廣泛影響。
初讀感知
1.請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。
2.老師要指名幾位同學(xué)分自然段朗讀課文。
3.討論疏解：
（1）故事發(fā)生在什么時(shí)間？
（2）文中講到了哪幾個(gè)人？他們之間有著怎樣的聯(lián)系？
（3）誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。
課文講了早春時(shí)節(jié)，白居易拿著自己的詩(shī)稿到京都名士顧況那里請(qǐng)求指教，得到顧況的肯定。
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分角色朗讀課文。
1. 具體任務(wù)：每三位同學(xué)做為一組，分角色朗讀，一位旁白，其余兩位分別讀白居易和顧況的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。
2. 組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)。
3. 老師要從你們中間挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。由其他同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。
討論深化
1. 讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得白居易做得對(duì)不對(duì)？顧況對(duì)白居易的態(tài)度為什么會(huì)發(fā)生變化？
2. 你在日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)勤奮好學(xué)，不恥下問(wèn)的事？讀了本文后有何感想？
（白居易很勤奮、志向遠(yuǎn)大，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。）
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知識(shí)鏈接
白居易的詩(shī)在唐朝時(shí)流傳廣泛，上自宮廷，下至民間，處處皆是，其聲名還遠(yuǎn)播新疆和朝鮮、日本。在日本的古典小說(shuō)中常常可以見(jiàn)到引用他的詩(shī)文，可以說(shuō)在日本人的心中白居易才是中國(guó)唐代詩(shī)歌的風(fēng)云人物。他的主要作品有：《長(zhǎng)恨歌》《琵琶行》《賦得古原草送別》《錢塘湖春行》《暮江吟》《憶江南》《大林寺桃花》《同李十一醉憶元九》《直中書(shū)省》《長(zhǎng)相思》《題岳陽(yáng)樓》《觀刈麥》《宮詞》 《問(wèn)劉十九》《買花》等。
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