《春》PPT課件10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解作者及其代表作品；理解并積累文中的生字、新詞。
2．理清文章思路；體會(huì)比喻，擬人等修辭手法的作用。
3．體會(huì)作者對(duì)春天無(wú)限熱愛(ài)的感情。
作者簡(jiǎn)介
朱自清 字佩弦,號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人,是我國(guó)現(xiàn)代最優(yōu)秀的散文家之一，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。散文代表作有《荷塘月色》、《綠》、《背影》等。其散文樸素縝密、清雋沉郁，以語(yǔ)言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。
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預(yù)習(xí)檢測(cè)
1、給下列紅色字注音
水漲 應(yīng)和 薄煙
黃暈 婉轉(zhuǎn) 抖擻
嘹亮 醞釀 烘托
朗潤(rùn) 披蓑戴笠
2、多音字補(bǔ)充
漲
zhǎng 漲水
zhàng 漲破
散
sǎn 散文
sàn 散去
根據(jù)意思寫詞語(yǔ)
1、歡歡喜喜的樣子。（ ）
2、呼喚朋友，招引同伴。（ ）
3、比喻姿態(tài)優(yōu)美。 （ ）
4、舒展、活動(dòng)。 （ ）
5、明朗潤(rùn)澤。（ ）
6、各種氣息在空氣里像發(fā)酵似的越來(lái)越濃。（ ）
7、一年的計(jì)劃在春季考慮安排。（ ）
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自學(xué)指導(dǎo)一：聽(tīng)課文錄音，整體把握內(nèi)容：
1、讀音正確 ，聲音洪亮。
2、把握好感情的變化。
3、讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的美感。
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1、課文都描繪了春的哪些景物？試著用小標(biāo)題概括。
2、抒發(fā)了作者怎樣的感情?
3、由此看來(lái)，課文可以分成幾部分？
1、春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖
2、對(duì)春的喜愛(ài)和贊美
3、三部分：盼春、繪春、頌春
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春草圖
1.第三段從哪些方面寫春草？體現(xiàn)在文中哪些詞語(yǔ)上？分別寫出了春草的什么特點(diǎn)？
情態(tài)：“偷偷地”“鉆”旺盛的生命力
質(zhì)地：“嫩嫩的”“軟綿綿的” 柔嫩
顏色：“綠綠的” 生機(jī)勃勃
長(zhǎng)勢(shì)：“一大片一大片滿是的”旺盛、多
特點(diǎn)：嫩、綠、多、生機(jī)勃勃
2、第三段寫人在草地的活動(dòng)，用了什么修辭手法？有何作用？
使用了排比的修辭手法，表現(xiàn)人們對(duì)春草異常喜愛(ài)，側(cè)面烘托春草長(zhǎng)勢(shì)之旺。
3、這段在描寫手法上有什么特點(diǎn)?
由景寫到人，正面與側(cè)面結(jié)合。更能烘托感情。
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通感
通感就是把不同感官的感覺(jué)溝通起來(lái)，“以感覺(jué)寫感覺(jué)”。顏色似乎會(huì)有溫度，聲音似乎會(huì)有形象。如說(shuō)“光亮”，也說(shuō)“響亮”，仿佛視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相通，如“熱鬧”和“冷靜”，感覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相通。
豐富表情達(dá)意的審美情趣，起到增強(qiáng)文采的藝術(shù)效果
朱自清《荷塘月色》里的“ 微風(fēng)過(guò)處送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的”。
小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)寫景散文了嗎？
1、寫了景物的什么特點(diǎn)?
2、寫作順序是怎樣的？
3、用了什么修辭手法？
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比較下邊各組中的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)哪句表達(dá)效果更好，為什么？
1、①盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
②盼望著，春風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
①句表達(dá)效果更好。用兩個(gè)“盼望著”，更好地表達(dá)出盼望春天的急切心情。
②句中“春風(fēng)”“春天”不如①句中的“東風(fēng)”“春天”有變化。
2、①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的， 綠綠的。
②小草從土里長(zhǎng)出來(lái)了，嫩的，綠的。
①句表達(dá)效果好。“偷偷”寫春草不知不覺(jué)地就長(zhǎng)出來(lái)，更富于情趣；“鉆”比“長(zhǎng)”更能顯示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“綠綠”，用疊詞，更能表達(dá)對(duì)春草的喜愛(ài)之情。
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