《論語六則》PPT課件
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.積累一些文言詞語(實詞、虛詞）。
2.理解、背誦課文,并掌握一些學(xué)習(xí)文言文的方法。
3.感受古人論學(xué)的道理,并學(xué)以致用。
作者介紹
孔子(前551～前479)，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被譽為“萬世師表”“千古圣人”，世界十大思想家之首。
論語
《論語》是記錄孔子與其弟子言行的語錄體的書，儒家重要經(jīng)典之一。
現(xiàn)在通行的《論語》20篇，內(nèi)容以倫理、教育為主。
《論語》名稱的來由,班固《漢書·藝文志》說:“《論語》者,孔子應(yīng)答弟子時人及弟子相與言而接聞于夫子之語也。當(dāng)時弟子各有所記。夫子既卒,門人相與輯而論纂,故謂之《論語》。”
“四書”
《論語》、《孟子》
《大學(xué)》、《中庸》
“五經(jīng)”
《詩經(jīng)》、《尚書》、《禮記》、《周易》、《春秋》，
簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”。
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一、生 字
論（ �。┱Z 慍（ ）
說（ �。� 罔（ �。 �
殆（ ） 逾（ �。�
焉（ �。� 惑（ ）
二、通假字：
說：通“悅”，愉快�！ �
罔：通“惘”，迷惑不解
有：通“又”，用在整數(shù)與零數(shù)之間。
劃分節(jié)奏
子曰：“學(xué)而/時習(xí)之，不亦/說乎？有朋/自遠方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍，不亦/君子乎？”
子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣。”
子曰：“學(xué)而不思/則罔，思而不學(xué)/則殆。”
子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如樂之者 ”
子曰：“三人行，必有/我?guī)熝�；擇其善�?而從之，其不善者/而改之。”
子曰：“吾十有五/而志于學(xué)，三十而立，四十而/不惑，五十而/知天命，六十而/耳順，七十而/從心所欲，不逾矩。”
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文白對譯
（一）子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）
[譯文]孔子說:“學(xué)了并按一定的時間去溫習(xí)它,不也很高興嗎？有同門師兄弟從遠方來（與我探討學(xué)問），不也很快樂嗎？別人不了解自己，我不怨恨他，不也是君子嗎？”
重點詞語
①時：按時
②說：這個意義后寫作“悅”,愉快，高興
③乎：“不亦……乎”，表示反問，“乎”相當(dāng)于“嗎”
④朋：同一師門的師兄弟
⑤知：了解
⑥而：卻
⑦慍：怨恨,心里不滿
⑧君子：指道德修養(yǎng)高的人
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整體感悟
討論本文的主要內(nèi)容
《論語》六則表明了學(xué)習(xí)上幾個方面的問題？
本課所選各則都是談學(xué)習(xí)的，有的談學(xué)習(xí)方法，有的談學(xué)習(xí)態(tài)度還有的是學(xué)習(xí)結(jié)果。
學(xué)習(xí)態(tài)度：
①知之者不如好之者，好之者不如樂之者
②三人行，必有我?guī)熝桑粍t其善者而從之，其不善者而改之
學(xué)習(xí)方法：
①學(xué)而時習(xí)之 ②溫故而知新
③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
學(xué)習(xí)效果：①吾十有五而志于學(xué)，......不逾矩。
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練 習(xí)
1、用課文的原句回答問題。
（1）作者闡述學(xué)和思辨證關(guān)系的句子的哪句？
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
（2）作者強調(diào)“三人行,必有我?guī)?rdquo;是根據(jù)是么？
擇其善者而從之，其不善者而改之
（3）在孔子看來，“人不知而不慍”是一種“君子風(fēng)范”，那么作為“君子”應(yīng)具有哪些風(fēng)范？
高尚的道德，寬廣的胸襟，善良的心地。
（4）第一則講了哪三個方面的內(nèi)容？
①要勤勉學(xué)習(xí)，還要按時溫習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂事。
②學(xué)須有友。③個人修養(yǎng)。
（5）作者闡述志同道合的人在一起探討問題是一種樂趣的句子是什么？
有朋自遠方來，不亦樂乎？
（6）文中闡述如何正確對待別人的優(yōu)點的句子是什么?
擇其善者而從之，其不善者而改之。
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【填一填·積累】
1.通假字
(1)學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎“____”現(xiàn)在寫作“____”,________
(2)學(xué)而不思則罔“____”通“____”,________
(3)吾十有五而志于學(xué)“____”通“____”,___
答案：
(1)說 悅 愉快,高興
(2)罔 惘 迷惑不解
(3)有 又 用在整數(shù)與零數(shù)之間
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5.文言句式
(1)溫故而知新,可以為師矣。(省略句,省略“以”的賓語“之”)
譯文：__________________________________________
(2)其不善者而改之。(省略句,省略謂語動詞“擇”)
譯文：_________________________________________
答案：(1)溫習(xí)學(xué)過的知識,獲得新的理解和體會,就可以憑借(這個)做老師了。
(2)發(fā)現(xiàn)(自己也存在著)他們那些缺點時就應(yīng)該加以改正。
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虛詞“而”的用法
①表示并列，相當(dāng)于“和”、“與”。
②表示順承，相當(dāng)于“就”、“才”。
③表示假設(shè)，相當(dāng)于“如果”。
④表示轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“卻”、“但是”。
⑤表示因果，相當(dāng)于“因而”、“所以”。
⑥表示修飾，可不譯。
本課虛詞總結(jié)
表轉(zhuǎn)折：人不知而不慍；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
表順承：溫故而知新；擇其善者而從之，其不善者而改之。學(xué)而時習(xí)之
表修飾：三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
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文言文翻譯的步驟和方法有一首口訣：
古文翻譯，有其順序；通讀全文，了解大意；
句不離段，詞不離句；難解句子，前后聯(lián)系；
仔細(xì)斟酌，揣摩語氣；省略句子，適當(dāng)補齊；
加上括號，表示增益。遇有倒裝，調(diào)整詞序；
專有名詞，不必翻譯；人身稱謂，依照慣例，
“吾”“余”為我，“爾”“汝”為你。
常見虛詞，因句而異；實詞活用，考察全句；
增刪留變，合情合理；如無標(biāo)點，審慎段句；
對照原文，力求直譯；直譯不便，酌情意譯；
字詞句篇，貫通一氣；全文譯完，檢查仔細(xì)。
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