《記承天寺夜游》PPT課件下載
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯。
2.欣賞文中的描寫月色的句子，體會(huì)作者悠閑、超逸的心境。
3.體會(huì)文中起伏的情感，結(jié)合作者在黃州的經(jīng)歷，深入探究“閑人”的內(nèi)蘊(yùn)。
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記承天寺夜游PPT，第二部分內(nèi)容：走近作者
【蘇軾】（1037—1101年），字子瞻，北宋文學(xué)家、書畫家。號(hào)東坡居士，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。
1079年因反對(duì)王安石變法被貶職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩(shī)“謗訕朝廷”罪貶黃州。
蘇軾其文縱橫恣肆，其詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；
其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；
其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”。
【代表作】
有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂(lè)府》等傳世。
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記承天寺夜游PPT，第三部分內(nèi)容：寫作背景
元豐二年蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖�，被網(wǎng)羅罪名，貶為黃州團(tuán)練副使。官銜上還加了“本州安置” 字樣，不得簽署公事，不得擅離安置所，實(shí)際上跟流放差不多。本文是蘇軾在被貶黃州的困苦境遇中寫的。
相關(guān)介紹
承天寺：位于今湖北省黃岡市南，南唐初年建寺，初名“南禪寺”。北宋景德四年（1007年)賜名承天寺，其規(guī)模僅次于開元寺。因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的“月臺(tái)”兩字，故又名月臺(tái)寺。
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記承天寺夜游PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
朗讀課文、讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出感情。
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。
懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
再讀課文，結(jié)合課下注釋翻譯。
譯文：元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜），（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時(shí)，這時(shí)月光照進(jìn)門戶（十分優(yōu)美），我高興地起來(lái)走出戶外。想到?jīng)]有可以交談取樂(lè)的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。
張懷民也沒有睡，我們就一起在院子里散步。月色灑滿庭院，如積水充滿院落，清澈透明，水中水草交叉錯(cuò)雜，原來(lái)是竹子和松柏的影子。哪一個(gè)夜晚沒有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有松柏樹呢？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。
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記承天寺夜游PPT，第五部分內(nèi)容：細(xì)讀感悟
作者為什么要夜游承天寺？
一是作者被貶，心情郁悶、孤獨(dú)；
二是因?yàn)樵律苊馈?/p>
找出本文寫景的句子，說(shuō)說(shuō)寫出了景物的什么特點(diǎn)？
（1）“庭下如積水空明”
作者用“積水空明”四個(gè)字，來(lái)比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感。
（2）“水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”
用“藻荇交橫”四個(gè)字，來(lái)比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見其靜。
文中多處語(yǔ)句體現(xiàn)出了蘇軾與張懷民的友誼深厚，試找出一句做簡(jiǎn)要賞析。
如“念無(wú)與為樂(lè)者……懷民亦未寢，相與步于中庭”，面對(duì)美景，只有張懷民可以共樂(lè)，而張懷民也沒有睡覺，表現(xiàn)了兩個(gè)人心有靈犀，友情深厚。
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記承天寺夜游PPT，第六部分內(nèi)容：寫法探究
1.言約義豐。
本文先記敘夜游的經(jīng)過(guò)，時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件原因、結(jié)果各種要素齊備，行文波瀾起伏，扣人心弦，接著是出色的描寫；最后抒情結(jié)束，抒情中含有議論，記敘文的幾種表達(dá)方法全部用上。
2.善抓特征，虛實(shí)相生。
本文抓住月光晶瑩與清涼的特點(diǎn)，以“積水空明”作比，而本體月光沒有出現(xiàn)，化實(shí)為虛，后又以“藻、荇交橫”這個(gè)喻體豐富前一個(gè)喻體“積水空明”，是化虛為實(shí)。虛實(shí)相生，別具匠心。
3.語(yǔ)言清麗含蓄。
本文中一個(gè)仿佛不經(jīng)意的詞——“閑人”，卻飽含著作者對(duì)屢受打擊、頻遭貶謫的苦痛的控訴和對(duì)當(dāng)政者的揶揄，還兼有對(duì)自己苦悶的排遣。
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記承天寺夜游PPT，第七部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
課文通過(guò)對(duì)庭院中澄澈透明的美妙月光的描繪，創(chuàng)造了一個(gè)極其清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，讓我們感受到作者熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著，面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能可貴。
隨堂練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)寫一段景色描寫，不要直接出現(xiàn)寫自己心情的詞語(yǔ)，但要能夠讓讀者通過(guò)閱讀你的描寫看出你的心情，或是愉快的，或是郁悶的等等，要體現(xiàn)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。
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