《趕海》PPT下載
第一部分內容：學習目標
1.通過對趕海場面的品讀，感受“我”童年趕海的樂趣。
2.體會語氣詞表情達意的作用，并嘗試運用。（重點）
3.把握具體詞語感受趕海樂趣。（難點）
通過上一節(jié)課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。
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趕海PPT，第二部分內容：課堂問題
核心問題：
作者寫了“趕海”時哪些有趣的事？
串珠問題：
1.一讀：什么叫“趕海”？
2.二畫：“趕海”這件事有趣在哪里呢？
3.三思：課文第三自然段是怎樣具體寫童趣的？
4.四悟：文章開頭、結尾引用歌詞有什么作用？
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趕海PPT，第三部分內容：課文解析
理解：那是暑假里的一天，我鬧著要舅舅帶我去趕海，舅舅答應了。來到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時回過頭來，好像不忍離開似的。
這句話運用了擬人的修辭方法，賦予浪花以人的神態(tài)、心理，生動地描述了大海退潮時的情形，以及與趕海人之間的互相依戀、嬉戲的情趣，也表達了“我”趕海時的興奮與快樂之情。
這時，沙灘上已經有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，有的撿貝殼……
這句話運用了排比的修辭方法，總體寫出了趕海人的活動情況，概括了沙灘上的熱鬧景象。
品析：咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢！
這一段文字中，作者通過一系列嘆詞，把“我”的不同心理表達得淋漓盡致。“嘿” 表現了“我”抓住海星時興奮、欣喜的心情，“哎”表達了我的好奇，“咦”寫出了“我”的驚訝、好奇，“哦”表現出“我”的恍然大悟。
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趕海PPT，第四部分內容：品析首尾呼應的方法
概念
就是指文章的開頭和結尾在內容上相互關照、相互呼應，前面講的內容、后面要做出相應的交代。
作用
結構更加緊密，內容更加完整，強調主題，加深印象。
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趕海PPT，第五部分內容：問題解答
核心問題：
作者寫了“趕海”時哪些有趣的事？
作者寫的趕海的趣事有：追趕浪花，捉螃蟹、撈海魚，撿貝殼、摸海星、捏大蝦。
串珠問題：
1.一讀：熟讀詩歌，弄清詩歌從哪兩個方面來贊美長江。
“趕海”是指生活在海邊的人趁海水退潮時，到海灘去撿拾、捕捉各種海洋生物。
2.二畫：“趕海”這件事有趣在哪里呢？
“趕海”這件事有趣在：海邊有美麗、迷人的景色，有人海相依的浪漫情懷，還有摸海星、捏大蝦的興奮、快樂和滿意而歸的喜悅。
3.三思：課文第三自然段是怎樣具體寫童趣的？
作者在第三自然段寫螃蟹“不甘束手就擒”“東逃西竄”，體現了螃蟹逃生時有趣的樣子；寫“小伙伴只努努嘴兒，不作聲”“突然，小伙伴‘哎喲’一聲叫起來，原來是螃蟹用大螯夾住了他的手”，寫出了小伙伴抓螃蟹時的專注神情以及被螃蟹的大螯夾住時疼得齜牙咧嘴的有趣樣子；
用“原來是一只大蝦在逗我呢”“搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將”“輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來了”等語句，表現大蝦看似威武，實則無力抗爭，只能束手就擒的有趣情景。作者運用兒童化的語言，充分體現了趕海時喜悅的心情，令文章充滿童趣。
4.四悟：文章開頭、結尾引用歌詞有什么作用？
以歌詞開篇，以歌詞結尾，前后照應，使文章結構緊湊，渾然一體，流露出作者對大海的喜愛之情以及對童年的眷戀之情。
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趕海PPT，第六部分內容：課文主旨
本文記敘了“我”童年時跟舅舅去趕海的事情，具體生動地展示了趕海的無窮樂趣，表達了“我”對大海、對生活的熱愛。
走近中華傳統(tǒng)文化
【與大海相關的歇后語】
1.大海的潮水——時起時落；2.大海里的魚——經過風浪；
3.大海里丟針——難尋；4.大海里行船——乘風破浪
【貝類貨幣】
貝殼、貝幣可以是我國使用最早而且延續(xù)時間最長的一種實物貨幣，直到明朝末期和清朝初期，云南少數民族地區(qū)還在使用這種貨幣。
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趕海PPT，第七部分內容：課堂小結
海的女兒們生在海邊，長在海邊，大海不僅是養(yǎng)育他們生命的母親，更是帶給他們無限歡樂的伙伴。所以，當海的女兒長大之后，即使他是身處異國他鄉(xiāng)，與故鄉(xiāng)遠隔萬水千山，無論他走到哪兒，也不會忘記自己的故鄉(xiāng)——大海。
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趕海PPT，第八部分內容：當堂檢測
一、用“____”選擇正確的讀音或漢字。
擒拿(qín qíng) 捏泥人(niē nēi)
俘虜(fú fǔ) (撿 揀)拾
螃(蟹 懈) 沙(攤 灘)
二、看拼音，寫詞語。
jiù jiu yú xiā dǎ lāo
xuān huá wǎn xiá zuì hǎo
三、按要求完成詞語練習。
1．照樣子補充詞語。
例：(捉)螃蟹
( )海魚 ( )貝殼
( )海星
2．把下面的四字詞語補充完整。
( )逃( )竄
( )( )就擒
( )( )兩兩
( )由( )在
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