《事物的正確答案不止一個(gè)》PPT
第一部分內(nèi)容：課文導(dǎo)入
請(qǐng)同學(xué)們快速地說出答案：1+1=？
看看這樣的結(jié)果可能嗎？
1（季度）+1（季度）=0.5（年） 1（爸）+1（媽）=3
1（狼）+1（羊）=1（狼） 1（手）+1（手）=10（手指）
面對(duì)生活里中的現(xiàn)象，只要換一個(gè)思考角度，就會(huì)得到不一樣的答案。
蘇軾的《題西林壁》中說“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”這是為什么？今天我們來學(xué)習(xí)美國(guó)實(shí)業(yè)家羅迦•費(fèi)•因格的一篇文章《事物的正確答案不止一個(gè)》，學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人。
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事物的正確答案不止一個(gè)PPT，第二部分內(nèi)容：作者簡(jiǎn)介
羅迦‧費(fèi)·因格是當(dāng)代美國(guó)實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家，是“創(chuàng)意思考顧問公司”的創(chuàng)立人與總裁。“創(chuàng)意思考顧問公司”位于加州，專門提供激發(fā)創(chuàng)意與革新的方法。他為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些公司包括可口可樂、奇異公司、迪士尼、英特爾、MTV、微軟公司、美國(guó)太空總署、蘋果電腦、花旗集團(tuán)與美國(guó)奧運(yùn)協(xié)會(huì)。
相關(guān)知識(shí)
議論文的三要素是：論點(diǎn)、論證和論據(jù)。
論點(diǎn)：作者在文章中所表達(dá)的觀點(diǎn)和主張。
論據(jù)：證明論點(diǎn)的材料、依據(jù)。
論據(jù)有事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。
論證：用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程。
論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。
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事物的正確答案不止一個(gè)PPT，第三部分內(nèi)容：生詞練習(xí)
抄寫詞語(yǔ)，并給加橫線的字注音，理解詞語(yǔ)意思。
根深蒂固（ ）：根基深厚牢固，不可動(dòng)搖
孜孜不倦（ ）：很勤勉，不知疲倦
鍥而不舍（ ）：不斷地鏤刻。比喻堅(jiān)持不懈
汲 取（ ）：吸取
不言而喻（ ）：不用說就可以明白，借以形容道理很明顯
持之以恒（ ）：長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去
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事物的正確答案不止一個(gè)PPT，第四部分內(nèi)容：細(xì)讀課文，整體感知
初步誦讀課文。閱讀時(shí)進(jìn)行課文的整體把握，感知課文的主要內(nèi)容，理清作者思路，可思考以下問題：
——本文論點(diǎn)是什么？
（任何人都擁有創(chuàng)造力。）
——圍繞著觀點(diǎn)作者論述了哪兩個(gè)問題？
（1、創(chuàng)新思維的要素有哪些？ 2、怎樣的人才能有創(chuàng)新思維？）
全班集體研討，各抒己見，互相補(bǔ)充，明確課文主要內(nèi)容，并且依照課文的脈絡(luò)，用自己的語(yǔ)言復(fù)述課文的主要內(nèi)容。
段落劃分
1~3段：舉例論證事物的正確答案不止一個(gè)，說明確立“事物的正確答案不止一個(gè)”“我們不能滿足于一個(gè)答案，不放棄探求”的思維方式的重要性；
4~8段：說明產(chǎn)生創(chuàng)造性思維所必需的要素；
9~12段：說明富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別；
13段：說明怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。
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事物的正確答案不止一個(gè)PPT，第五部分內(nèi)容：分析課文
默讀課文第一部分，思考：
長(zhǎng)期以來，我們已經(jīng)習(xí)慣于事物的正確答案只有一個(gè)這種思維模式。這篇課文卻提出與之相反的觀點(diǎn)，要求我們不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)為什么非常重要？請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓业阶髡呓o我們的答案。
明確：因?yàn)樯钪薪鉀Q問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。
那么，要做到保持“事物的正確答案不止一個(gè)”這種思維，需要具備哪些要素呢？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页龃鸢浮?/p>
汲取知識(shí)——基礎(chǔ)
活用知識(shí)——關(guān)鍵
堅(jiān)持嘗試——根基
作者是如何來證明要?jiǎng)?chuàng)新必須扼要具備這些要素的呢？
舉例論證
用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括一下文中的事例。
①約翰•古登貝爾克將葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)；
②羅蘭•布歇爾把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，發(fā)明了對(duì)戰(zhàn)型的乒乓球游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。
能否再舉一例類似的事例？
有天中午，日本帝國(guó)大學(xué)的化學(xué)教授池田菊苗在喝妻子端上來的一盤海帶黃瓜片湯時(shí)，覺得很鮮，很奇怪海帶和黃瓜都是極普通的食物，怎么會(huì)產(chǎn)生這樣的鮮味呢？于是他以科學(xué)家的機(jī)敏和興趣，對(duì)海帶進(jìn)行研究，在海帶中可提取出一和叫做谷氨酸鈉的化學(xué)物質(zhì)，并給它取了一個(gè)雅致的名字——味精。
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事物的正確答案不止一個(gè)PPT，第六部分內(nèi)容：深入理解，質(zhì)疑解惑
1、文章為什么要從圖形的問題談起？
明確：從生活中的現(xiàn)象談開去，直觀生動(dòng)地揭示話題“事物的正確答案不止一個(gè)”的內(nèi)涵。生動(dòng)有趣，這樣使讀者很容易接受作者的觀點(diǎn)，并一步步思考探求知識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力之間的關(guān)系。同時(shí)也為后面分析作了很好的鋪墊，顯得自然順暢。
2、文章最后一節(jié)的作用是什么？
總結(jié)前文，得出結(jié)論。
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事物的正確答案不止一個(gè)PPT，第七部分內(nèi)容：總結(jié)文章
學(xué)了本文，我們明白：只要我們不斷積累知識(shí)、活用知識(shí)、抓住小的靈感并讓它發(fā)展下去，我們?nèi)魏稳硕际蔷邆鋭?chuàng)造性思維的。
學(xué)習(xí)完這篇文章之后，我想同學(xué)們一定會(huì)信心大增。只要我們熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，多想想為什么。堅(jiān)持下去，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力一定會(huì)不斷提高。
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事物的正確答案不止一個(gè)PPT，第八部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1、掌握字詞；
2、課外收集有關(guān)創(chuàng)新的名人名言和小故事；
3、用100字左右簡(jiǎn)述知識(shí)與創(chuàng)造力的關(guān)系。
關(guān)鍵詞：蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，事物的正確答案不止一個(gè)PPT下載，.PPT格式；
