《咕咚》PPT(第二課時(shí))
第一部分內(nèi)容：激趣導(dǎo)入
讓我們用摘蘋果的方法來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字寶寶吧！
品讀釋疑
課文講了一個(gè)什么故事？(核心問題)
兔子聽到了什么聲音？是怎么做的？(串珠問題1)
木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹上掉進(jìn)了湖里，咕咚！
你從“高高的”感受到了什么？
“高高的”寫出了木瓜樹很高，正因?yàn)闃涓�，落下木瓜的聲音才更大，才�?huì)使兔子害怕。
動(dòng)物們是怎么做的？(串珠問題2)
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咕咚PPT，第二部分內(nèi)容：主題延伸
讀了這個(gè)故事，你最喜歡誰？不喜歡誰？為什么？
示例：我喜歡野牛，因?yàn)樗龅绞虑椴换艔�，不盲目跟從。我不喜歡其他動(dòng)物，因?yàn)樗麄冇鍪虏幌葐枮槭裁�，而是盲目跟從�?/p>
學(xué)用“一邊……一邊……”寫句子
“一邊……一邊……”表示兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。本文多次運(yùn)用這種句型，寫出了動(dòng)物們盲目和慌亂的場(chǎng)面。如：兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！” 用“一邊……一邊……”寫句子是要注意用“一邊……一邊……”連接的兩件事可以同時(shí)進(jìn)行。
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咕咚PPT，第三部分內(nèi)容：本課小結(jié)
課文主旨
你從中明白了什么道理？(核心問題)
這篇課文通過講述小動(dòng)物們沒搞清楚發(fā)生了什么事就稀里糊涂跟著兔子亂跑的故事，教育大家遇事要冷靜，要多觀察、多動(dòng)腦，不要盲從。
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咕咚PPT，第四部分內(nèi)容：結(jié)構(gòu)圖示
兔子聽到咕咚聲 跑
小猴子 狐貍 山羊 小鹿 大象 跑
野牛 攔 問 看
作業(yè)布置
你在生活中有過盲從的經(jīng)歷嗎？跟爸爸媽媽分享一下。
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