《白楊禮贊》PPT優(yōu)秀下載
第一部分內(nèi)容：課文導(dǎo)入
樹是大自然中一道美麗的風(fēng)景，我們欣賞過“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”的柳的風(fēng)韻，我們瞻仰過“大雪壓青松，青松挺且直”的松的雄姿，我們也遙望過“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”的梅的倩影。這節(jié)課我們將走近白楊樹的生命。白楊樹是極易見的一種樹，房前、屋后、河畔，公路旁都有它的身影。這些畫面給你什么樣的感受？優(yōu)美、寧靜……下面讓我共同欣賞歌曲《小白楊》。
今天，我們學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)大家茅盾的散文《白楊禮贊》，體會作者為什么要贊美這平凡的白楊樹。但是這節(jié)課，我們卻要隨著茅盾的筆回到抗日戰(zhàn)爭的年代，到西北高原去走一走，看看那兒生長的白楊樹是一種什么樣的英姿。
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白楊禮贊PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標
1、理解“散文形敬神不散”和象征手法；
2、把握排比句和反問句的表達效果；
3、把握白楊樹的外在美和內(nèi)在美，并在交流互助中深化理解；
4、學(xué)習(xí)邊區(qū)抗日軍民正直，樸質(zhì)，團結(jié)向上，堅強不屈的革命品質(zhì)。
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白楊禮贊PPT，第三部分內(nèi)容：作者簡介
茅盾（1896—1981）中國現(xiàn)代進步文化的先驅(qū)者，偉大的革命文學(xué)家、文化活動家、社會活動家和中國共產(chǎn)黨最早的黨員之一。原名沈德鴻，字雁冰，筆名茅盾。浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。建國后歷任文化部長，全國人大代表，歷屆全國政協(xié)常委、四屆、五屆副主席。1981年3月31日中共中央決定恢復(fù)他的黨籍。和魯迅、郭沫若一樣，茅盾是中國文壇上燦爛明星。為我國革命文藝和文化運動奠定了基礎(chǔ)。代表作有《子夜》、《林家鋪子》、《風(fēng)景談》、《白楊禮贊》等。
寫作背景
《白楊禮贊》寫于１９４１年的重慶，當時，蔣介石積極反共消極抗日。日本帝國主義對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝力量和解放區(qū)進行瘋狂“掃蕩”。中國共產(chǎn)黨積極發(fā)動群眾，壯大抗日力量。１９４０年５月，茅盾在延安參觀訪問，１０月從延安到重慶。這期間，茅盾耳聞目睹了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下抗日根據(jù)地人民的沸騰生活，體驗到抗日軍民質(zhì)樸、剛強、團結(jié)一致、艱苦奮斗的精神，受到極大的鼓舞，滿懷激情寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當時作者生活在國民黨統(tǒng)治區(qū)，沒有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法，選擇富有象征意義的白楊樹來托物抒情。明是寫樹，實是寫人，由樹及人，熱情歌頌在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下抗日軍民團結(jié)戰(zhàn)斗、力爭上游、不屈不撓的革命精神。
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白楊禮贊PPT，第四部分內(nèi)容：字詞積累
初讀課文，掃清障礙
讀準并正確書寫下列生字詞：
大氈(zhān) 開墾(kěn) 主宰(zǎi) 坦蕩如砥(dǐ)
潛(qián)滋(zī)暗(àn)長 無邊無垠(yín) 諸(zhū) 如
倦(juàn)怠(dài) 婆娑(suō) 懨(yān) 懨(yān)欲睡
丫(yā) 枝 虬(qiú)枝 參(cān)天 初融(rónɡ)
秀頎(qí) 地殼(qiào) 暈(yùn)圈
積累下列詞語意思：
（1）視野：視力所及的范圍。
（2）黃綠錯綜：黃土地和綠植被縱橫交叉在一起。
（3）妙手偶得：文學(xué)素養(yǎng)深的人偶然間所得到的。語出陸游詩“文章本天成，妙手偶得之。”
（4）無邊無垠：沒有地域的界限，廣闊無邊的意思。
（5）倔強：（性情）剛強不屈。
（6）縱橫決蕩：縱橫馳聘，沖殺突擊。
（7）捕木：常綠喬木，木質(zhì)堅實，是貴重的木材。
（8）秀頎：美而高。頎，高。
朗讀課文，請找出文中直接對白楊樹進行贊美的語句，思考本文的抒情線索是什么？
⑴ 第1段：白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹!
⑵ 第4段：那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹。
⑶ 第6段：這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。
⑷ 第8段：我贊美白楊樹，就因為……
⑸ 第9段：……我要高聲贊美白楊樹!
抒情線索：贊美白楊樹的不平凡。
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白楊禮贊PPT，第五部分內(nèi)容：課文講解
細讀課文，整體感知
這篇散文可以分成幾個部分，各部分的大意是什么？全文的中心又怎么概括？
聽課文錄音，思考：
（1）作者從哪幾方面來贊美它的“不平凡”？
（2）白楊樹外形的總特征是什么？作者從哪些方面突出白楊樹的總特征的？
（3）作者這樣反復(fù)贊美白楊的目的究竟何在？作者寫這篇文章的主旨反映在哪些語句中？白楊有什么象征意義？
文中多處出現(xiàn)的“白楊樹實在是不平凡的一種樹”，說一說它“不平凡”的含義。
課文四次提到“不平凡”，三次提到“極普通”，偉大和不平凡常常是事物的兩個不同方面。偉大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡”就是偉大，極普通就是很平凡。白楊樹是一種“極常見”和“極易生長”的樹，它當然很平常，但以它外形的美，尤其是內(nèi)在美來說，它是不平凡的。
研習(xí)課文 學(xué)習(xí)寫法
課文第二部分寫高原的目的是什么？
寫白楊樹前先寫高原，目的有兩個。其一交代白楊樹的生長環(huán)境，襯托它傲然挺立的形象；其二暗寫陜甘寧邊區(qū)這個抗日根據(jù)地，為后文揭象征意義作鋪墊。
在第三部分文中找一找體現(xiàn)白楊樹外形、色彩，風(fēng)格的詞，并把它們標記下來。想一想其中最關(guān)鍵、最重要的詞是哪個，它的含義又是什么？
外形：干：“筆直”，枝：“絕無旁枝”“丫枝一律向上”“絕不旁逸斜出”，葉：“片片向上，幾乎沒有斜生”；色彩：“銀色”“淡青色”；風(fēng)格：“倔強”，“直”“不折不撓”“力爭上游”。最關(guān)鍵、最重要的詞是“力爭上游、倔強挺立”它表現(xiàn)了白楊樹不僅外形美，內(nèi)在的精神更美。
討論： 白楊樹象征了什么？
白楊樹象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅強，力求上進的精神。
思考：“楠木”象征了什么？作者寫它的目的是什么？
“楠木”象征了賤視民眾，頑固倒退的人，（諸如國民黨反動派）作者寫它的目的是為了，以樹比樹，（白楊樹和楠木），人比人（北方農(nóng)民和國民黨反動派），以達到藝術(shù)效果的一致、諧調(diào)和完整。
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白楊禮贊PPT，第六部分內(nèi)容：研習(xí)課文
什么是象征手法？它與比喻有什么區(qū)別？
在文藝創(chuàng)作中，象征主義往往是和比喻手法融合在一起的，但二者又有區(qū)別：
（1）比喻可以用于表示任何事物的性狀，而象征只用于表示有關(guān)人類的品質(zhì)或人類組織的性質(zhì)，而且也都從本質(zhì)特征上考慮；
（2）一般的比喻，其喻體在全篇文章中不占主要地位，它并不是文章的主要題材，如果這類喻體在文章中占了主要地位就稱為象征體了。這種手法也稱為象征手法了，這是一個重要的區(qū)別標志；
（3）比喻適用于各類文體，象征一般只適用于抒情作品。
課文語言運用的特點是什么？舉例說說。
特點是語言凝練優(yōu)美，富于變化。尤其是譴詞用字更注意形象貼切。如用“無邊無垠”寫高原的“大”；用“坦蕩如砥”寫高原的“平”；用“黃綠錯綜”寫高原的“色”；用“偉岸”、“挺拔”、“參天聳立”寫白楊樹的高大等等。
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白楊禮贊PPT，第七部分內(nèi)容：課文小結(jié)
本文以“贊美白楊樹的不平凡”為線索。文章以“我贊美白楊樹”開頭，以“贊美白楊樹”結(jié)束，中間從生長環(huán)境、外部形象和內(nèi)在氣質(zhì)三方面突出了它“不平凡”的特點，并再三贊美它“實在是不平凡的一種樹”；然后緊扣這“不平凡”展開聯(lián)想和想象，由樹及人，道出了它的象征意義，進一步表明：“我贊美白楊樹，就因為它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)，堅強、力求上進的精神。”于是水到渠成，揭示出全篇托物言志的主旨。全篇脈絡(luò)清晰，一線串珠，層層推進。
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