部編版七年級語文下冊《木蘭詩》PPT免費優(yōu)質課件，共40頁。
樂府民歌
樂府，本是漢武帝設立的音樂機構，其職責有訓練樂工，制定樂譜，采集歌謠等。魏晉南北朝時將樂府收集編錄的詩稱為“樂府詩”，即一種詩體名稱。
它的語言樸實自然，句式長短不一，整散不拘，靈活自由，可句句為韻，也可隔三四句為韻。
整體感知
根據(jù)詩歌各段落內容的不同，讀出不同段落的語氣強弱變化。
第1、2段 平緩、憂愁、堅定；
第3段 緊張、緩慢，思親柔腸與征戰(zhàn)豪情并具；
第4段 悲壯、緩慢；
第5、6段 歡快、熱烈、親切；
第7段 自豪、俏皮。
感受人物形象
1.結合課文,請用“木蘭是位有英雄氣概的英雄，因為她……”的句式說。
2.結合課文,請用“木蘭是位有兒女情懷的淳樸少女，因為她……”的句式說。
這首詩雖然以戰(zhàn)爭為背景刻畫人物，但著墨較多的卻是生活場景和兒女情態(tài)，突出的正是對木蘭的孝敬父母、勇于擔當重任的性格的頌揚，對殘酷的戰(zhàn)爭一筆帶過，還隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰(zhàn)爭的冷淡和疏遠心理。
木蘭就不再僅僅是一個被貼上了標簽的、抽象的女英雄形象，她首先是一個有血有肉、關愛父母、多愁善感、喜歡把自己打扮的漂漂亮亮的普通女孩，但當她不得不承擔起阿爺應承擔的責任時，她又義無反顧地奔赴疆場，立下赫赫戰(zhàn)功。因此，木蘭這一形象既有英雄氣，更有兒女情。
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