人教版五年級數(shù)學下冊《平移和旋轉(zhuǎn)的應(yīng)用》圖形的運動PPT課件，共12頁。
情境導入
上面這些美麗圖案的設(shè)計，哪個利用了平移？
哪個利用了旋轉(zhuǎn)？
下面右邊的圖案是左邊的4張卡片通過平移或旋轉(zhuǎn)拼成的，說一說每張卡片的運動過程。
閱讀與理解 你知道了什么？
要解決的問題是什么？
① ② ④ ③
① ② ③ ④
分析與解答 先在圖中找出對應(yīng)的卡片，標上序號。
①號卡片要先繞右下角的頂點順時針旋轉(zhuǎn) 90°，再向右平移2格，最后向下平移1格。
① ② ④ ③
① ② ③ ④
②號卡片不用旋轉(zhuǎn)，只要向右平移 3格，再向下平移1格。
請你照樣子說一說③號和④號卡片的運動過程。
旋轉(zhuǎn)可以改變卡片的方向，平移可 以改變卡片的位置。
既改變方向又改變位置的卡片， 也可以先平移再旋轉(zhuǎn)。
鞏固運用
1.觀察下面三組圖形，說一說你的發(fā)現(xiàn)，并回答后面的問題。
（1）怎樣通過平移或旋轉(zhuǎn)使每組圖形變成一個 正方形？
第一組圖：上面的直角梯形先向下平移3格，再向左平移3格。第二組圖：下面的圖先繞兩圖形的交點順時針旋轉(zhuǎn)180°，再向右平移2格。第三組圖：上面的三角形先向右平移3格，再向下平移3格。（答案不唯一）
（2）通過平移或旋轉(zhuǎn)，你還能把每組圖形分別變成什么圖形？
動手試一試吧！
2.下面右邊的大熊貓頭像是左邊的4張卡片通過平移或旋轉(zhuǎn)拼成的，說一說每張卡片的運動過程。同伴之間相互說一說。
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?
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