北師大版四年級數(shù)學下冊《圖形的分類》認識三角形和四邊形PPT課件下載，共30頁。
教學目標
1.學習目標描述：通過具體的分類活動，整理圖形，認識不同類別圖形的特征。通過實際操作，體會到四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認識這些特性在日常生活中的應(yīng)用。
2.學習內(nèi)容分析：這部分內(nèi)容是本冊教材《認識圖形》這一單元的起始課。本課教材的教學是建立在之前認識了立體圖形、平面圖形的基礎(chǔ)上，讓學生經(jīng)歷具體的圖形分類活動，對已學過的一些圖形進行歸類和梳理，了解圖形的類別特征以及圖形之間的關(guān)系，并在教材中安排了實踐活動，“看一看，說一說”讓學生舉出三角形和平行四邊形在生活中的運用事例，接著又設(shè)計活動“拉一拉”讓學生通過動手操作明白三角形的穩(wěn)定性，四邊形的不穩(wěn)定性，以及三角形穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性在生活中的運用。
3.學科核心素養(yǎng)分析：經(jīng)歷分類整理的過程，體會分類的思想方法；通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學知識與生活息息相關(guān)，激發(fā)對數(shù)學學習的興趣。
新知導入
猜一猜下面是什么圖形？
沒有角，像個車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，像個鐘面圓又圓。
四條邊，一樣長，四個角，一樣大，方方正正真好看。
三個角，尖尖的，三條邊，直直的，三角三邊緊相連。
兩邊長，橫像柜子豎像床，長長方方一張臉。
新知講解
這么多的圖形，把它們分成兩類，可以怎樣分？
這是按照平面圖形和立體圖形進行分類的。
思考：你能把這些平面圖形再進一步分類嗎？拿出學具動手分一分。
學習任務(wù)：
用小木棒、繩子分別做成四邊形和三角形框架，同桌兩人合作拉一拉，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？
課堂總結(jié)
我會按不同的標準給圖形分類了。
我還知道三角形具有穩(wěn)定性；四邊形具有不穩(wěn)定性。
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