《竊讀記》PPT課件5
預(yù)習(xí)要求
1.我會(huì)認(rèn)（拼音下寫生字，組詞）
要求：給課后字詞注音，并參考課文，給生字組詞，每個(gè)生字需組兩個(gè)詞語。
如“竊”【qiè】 （竊讀） （偷竊）
2.好詞積累。
要求：摘抄你認(rèn)為寫得好的詞語或是成語，并附上解釋。
3.給課文劃分自然段，概括文章大意。
4.找出你認(rèn)為課文當(dāng)中寫得好的句子（至少三句），并說說你的理由。
5.我能行。
選取文章一個(gè)具有代表性的句子，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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林海音，原名林含英，小名英子，在日本出生，在北京長大。北京新聞專科學(xué)校畢業(yè)后任《世界日?qǐng)?bào)》記者。1948年8月回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣，任《國語日?qǐng)?bào)》編輯。1953主編《聯(lián)合報(bào)》副刊，開始文藝創(chuàng)作，并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學(xué)校教員，1967年創(chuàng)辦《純文學(xué)雜志》，以后又經(jīng)營純文學(xué)出版社。
生字學(xué)習(xí)
竊 炒 鍋 踮 喲
餓 懼 充 檐 皺
碗 酸 撐 柜
竊（ ） 炒 （ ）
鍋（ ） 踮 （ ）
餓（ ） 懼 （ ）
婪（ ） 充 （ ）
檐（ ） 皺 （ ）
碗（ ） 酸 （ ）
撐（ ） 柜 （ ）
詞語理解：
貪婪 懼怕 適宜
知趣 饑腸轆轆 依依不舍
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整體感知
1.作者是按什么順序記敘這件事的嗎？ 時(shí)間順序。
2.想一想課文記敘了一件什么事？
“我” 因無錢買書而偷偷躲在書店看書。
3.文章表現(xiàn)了“我”什么樣的思想感情？
表現(xiàn)了“我”對(duì)讀書的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴望。
閱讀的滋味有千百種，請(qǐng)同學(xué)們讀第四自然段，并找出文中說明“竊讀”滋味的句子。
我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！（第4自然段）
這是文章的中心句，也是作者情感的集中體現(xiàn)。
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誦讀句子，升華情感
這時(shí)，我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”
聯(lián)系課文和生活實(shí)際，談自己對(duì)這句話的理解。
“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求。
“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。
糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。
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寫法點(diǎn)撥
文章雖然沒有特別的情節(jié)沖突，讀起來卻非常真實(shí)。作者是如何寫出這樣感人的文章的？
細(xì)讀感悟
通過學(xué)習(xí)這篇課文，你知道為什么課文要用“竊讀記”作為標(biāo)題了嗎？你從中學(xué)到了什么？
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