《先天性行為和學習行為》動物的運動和行為PPT課件6
學習目標:
1、了解動物行為的類型;了解動物的先天性行為和學習行為。
2、學會區(qū)別動物的先天性行為和學習行為。
3、通過本節(jié)課的學習,認識人類學習和自身學習的重要性,從而提高學習的自覺性和主動性。
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一、什么是行為?
動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動,都是動物的行為.
二、動物有哪些行為?
你知道這些動物在干嘛?
它們的行為稱作什么?
思考
小寵物不教也會吃東西、睡覺,但要學會到指定地方大小便卻很費勁,這是為什么?
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先天性行為
生來就有的,由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。
學習行為
在遺傳因素的基礎上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。
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思考題二:
對比分析資料3和資料4,先天性行為有哪些局限性?
通過分析可知,先天性行為有很多局限性。雖然美國紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是出自本能,但這對美國紅雀來說,是一 種浪費,因為它喂養(yǎng)的金魚對本物種的延續(xù)沒有任何意義。從另一種角度來說,如果一種生物一生只有先天性行為,而沒有學習行為,這種生物就會因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。
討論題:
試分析并與同學交流一下:大山雀、幼猩猩和黑猩猩的學習能力有什么不同?這說明了什么問題?
不同動物的學習能力是有差別的。動物越低等,學習能力也就越差。動物越高等,學習能力也就越強。
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先天性行為還是學習行為?
1、嬰兒嘴唇碰到母親乳頭,開始吮吸。
2、燕雀替杜鵑孵卵,并哺育小杜鵑。
3、小雞出殼后貓在它身邊,以后總跟貓“媽媽”。
4、手碰到熱壺,立即縮回。
5、聽到飼養(yǎng)員的腳步聲,小雞奔過來等待食物。
6、飛蛾撲火,“為光明而死”。
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探究方案示例:菜青蟲的取食行為的探究
1、提出問題:菜青蟲的取食行為是先天性行為嗎?
2、作出假設:菜青蟲的取食行為是先天性行為。
3、制訂并實施計劃:
(1)尋找有菜青蟲卵的葉片,將蟲卵隔離飼養(yǎng),孵化出幼蟲。
(2)用十字花科植物的葉片榨取汁液,并將汁液涂在一小塊濾紙上(涂汁液前濾紙要染成與葉片相同的顏色)。
(3)準備一大小與已涂汁液的濾紙相同的薄荷葉或芹菜葉(也可用空白濾紙),然后將兩者放在同一直線上。
(4)將幼蟲餓飼一段時間后,放于與已涂汁液的濾紙、葉片距離相等的地方。
(5)注意觀察記錄,看幼蟲會爬向哪一端取食。
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檢 測
1、動物具有“學習能力”,有利于( )。
A、找到食物 B、逃避敵害
C、找到配偶 D、適應復雜的生活環(huán)境
2、下列各項中,屬于先天性行為的是( )。
A、馬戲團里的獅子表演節(jié)目 B、老鼠打洞
C、小狗作算術 D、蚯蚓走迷宮
3、下列幾種動物中,屬于學習行為的是( )。
A、野鴨的遷徙 B、蜘蛛結網(wǎng)
C、蜜蜂采蜜 D、 山雀偷吃牛奶
4、下列各項中,屬于捕食行為的是( ),防御行 為的是( ),繁殖行為的是( ),遷徙行為的是( )。
A、 獅子追捕羚羊 B、一只母豬哺育者8只小豬
C、黃鼠狼遇險釋放臭氣 D、秋后大雁南飛
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拓展題:
1、通過本節(jié)內(nèi)容的學習,你學到了什么?
2、學習本節(jié)內(nèi)容后,你認為本節(jié)的知識與以前的知識有什么聯(lián)系?
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