《先天性行為和學(xué)習(xí)行為》動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為PPT課件7
溫故知新：
一、動(dòng)物行為的概念
動(dòng)物進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)
二、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成
三、骨、關(guān)節(jié)和肌肉的關(guān)系
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取食行為：是指通過(guò)獨(dú)特的方式獲取生存所需食物的行為。
防御行為：是指動(dòng)物對(duì)付外來(lái)侵略，保衛(wèi)自身的生存，或者對(duì)種群中其它個(gè)體發(fā)出警戒而發(fā)生的行為。
繁殖行為：是指動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為。
故事引入：
一只剛出生不久的小狗，來(lái)到陌生的主人家，剛開(kāi)始有點(diǎn)怕人，只會(huì)乖乖的吃飯、睡覺(jué)。后來(lái)經(jīng)過(guò)主人的訓(xùn)練以后，它學(xué)會(huì)了到指定的地方去拉屎、拉尿，還學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家的主人對(duì)它是疼愛(ài)有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢。
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想一想，議一議：
1.小狗生下來(lái)就會(huì)吃飯、睡覺(jué)嗎？
2.小狗生下來(lái)就會(huì)到指定地點(diǎn)去拉屎、拉尿嗎？
3.小狗生下來(lái)就會(huì)簡(jiǎn)單的加減法嗎？
4.這三種行為一樣嗎？有哪些種行為是一樣的？
5.前一種和后兩種為什么不一樣呢？
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一、先天性行為
概念：動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。
舉例：灰喜鵲喂養(yǎng)小杜鵑，蜜蜂采蜜，鳥(niǎo)育雛，蜻蜓交尾,蜘蛛結(jié)網(wǎng)
二、學(xué)習(xí)行為
概念：不是動(dòng)物生來(lái)具有的，而是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。
舉例：蚯蚓的學(xué)習(xí)行為，山雀偷吃奶油，猩猩取香蕉。
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先天性行為和學(xué)習(xí)性行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同?
動(dòng)物的先天性行為往往是一些簡(jiǎn)單的，出生時(shí)就必不可少的行為。而學(xué)習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為就越多。動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是比先天性行為更高級(jí)的一種行為
想一想：上圖各是什么行為？對(duì)比美國(guó)紅雀和大山雀，先天性行為有哪些局限性？
對(duì)比以上兩圖片可知：先天性行為有著很大的局限性。雖然紅雀鳥(niǎo)喂魚(yú)的行為是出于本能，但這對(duì)于紅雀來(lái)說(shuō)是一種浪費(fèi)，因?yàn)樗桂B(yǎng)的魚(yú)對(duì)本物種的延續(xù)沒(méi)有任何意義；從另一個(gè)角度說(shuō)，任何動(dòng)物都不可能靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一生只具備先天性行為而沒(méi)有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。研究發(fā)現(xiàn)，就連動(dòng)物界最低等的原生動(dòng)物草履蟲(chóng)，也是有學(xué)習(xí)能力的。
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先天性行為還是學(xué)習(xí)行為？
1、嬰兒嘴唇碰到母親乳頭，開(kāi)始吮吸。
2、燕雀替杜鵑孵卵，并哺育小杜鵑。
3、小雞出殼后貓?jiān)谒磉�，以�?/p>
4、手碰到熱壺，立即縮回。
5、聽(tīng)到飼養(yǎng)員的腳步聲，小雞奔過(guò)來(lái)
6、飛蛾撲火，“為光明而死”。
7、下列各項(xiàng)中屬于先天性行為的是（ ）
A、馬戲團(tuán)里的獅子表演節(jié)目 B、老鼠打洞
C、小狗作算術(shù) D、蚯蚓走迷宮
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探究方案示例:菜青蟲(chóng)的取食行為的探究
1.提出問(wèn)題:菜青蟲(chóng)的取食行為是先天性行為嗎？
2、作出假設(shè)：菜青蟲(chóng)的取食行為是先天性行為。
3、制訂并實(shí)施計(jì)劃:
（1）尋找有菜青蟲(chóng)卵的葉片，將蟲(chóng)卵隔離飼養(yǎng)，孵化出幼蟲(chóng)。
（2）用十字花科植物的葉片榨取汁液，并將汁液涂在一小塊濾紙上(涂汁液前濾紙要染成與葉片相同的顏色)。
（3）準(zhǔn)備一大小與已涂汁液的濾紙相同的薄荷葉或芹菜葉（也可用空白濾紙），然后將兩者放在同一直線上。
（4）將幼蟲(chóng)餓飼一段時(shí)間后，放于與已涂汁液的濾紙、葉片距離相等的地方。
（5）注意觀察記錄，看幼蟲(chóng)會(huì)爬向哪一端取食。
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課堂練習(xí)：
1.下列幾種動(dòng)物行為，不屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）
A.猴子表演騎車(chē) B.小黑猩猩模仿取食白蟻
C.失去雛雞的母雞撫愛(ài)小貓 D.蚯蚓走“T”字形迷宮
2.下列現(xiàn)象中，屬于先天性行為的是（ ）
A.看見(jiàn)人舉棒，狗就逃跑 B.鸚鵡跟客人說(shuō)“你好”
C.動(dòng)物園的小猴推車(chē) D.失去雛鳥(niǎo)的紅雀給金魚(yú)喂食
3. 關(guān)于蜘蛛織網(wǎng)行為的敘述中錯(cuò)誤的是（ ）
A.是先天具有的本能 B.由身體里的遺傳物質(zhì)所決定的行為
C.屬于先天性行為 D.是小蜘蛛向大蜘蛛學(xué)來(lái)的
4.下列動(dòng)物中，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（ ）
A.蚯蚓 B.青蛙 C.蝗蟲(chóng) D.黑猩猩
5.下列不屬于先天性行為的是（ ）
A.鳥(niǎo)筑巢 B.母雞孵卵 C.公雞報(bào)曉 D.大山雀偷飲牛奶
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課后記
本節(jié)課內(nèi)容簡(jiǎn)單，大多數(shù)學(xué)生都能判斷出哪些行為是學(xué)習(xí)行為，哪些行為是先天性行為，對(duì)于那些模棱兩可的行為，少數(shù)學(xué)生會(huì)判斷錯(cuò)，另外，大多數(shù)學(xué)生不能從獲得途徑和目的來(lái)判斷該行為是什么行為，應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)行為的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
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