《華佗與麻沸散》PPT課件
小組合作
1、組內(nèi)自由讀課文，將課文讀熟。
2、組長帶讀生字、生詞，并教會每位組員字形、字義，寫出詞語的近義詞和反義詞。
3、小組內(nèi)，組長和組員一起討論并劃出為什么華佗被譽為“神醫(yī)”？
小組展示認讀生詞
杰出 痛苦 受傷 檢查 嚴重 知覺
減輕 掙扎 收集 呼天叫地
拳打腳踢 恍然大悟 求醫(yī) 麻醉
醫(yī)學(xué)史 醫(yī)術(shù)高明 傷勢嚴重
麻醉劑 麻沸散
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華佗，生于公元2世紀（在東漢和三國間）。他是沛國（在今安徽宿縣西北）譙（今安徽亳州）人，他從小就刻苦鉆研學(xué)問，精通各種經(jīng)書，尤其喜愛研究醫(yī)學(xué)和養(yǎng)生的方法。他醫(yī)病的方法很多，而且簡便易行。當時的人都稱他為神醫(yī)。
華佗與麻沸散
華［huà］佗是我國古代杰（jié）出的醫(yī)學(xué)家。他醫(yī)術(shù)高明，被人們譽為“神醫(yī)”。
華佗常常要給病人做手術(shù)。那時候，沒有麻醉（zuì）藥、麻醉針，手術(shù)時，病人往往疼（ténɡ）得拳打腳踢，華佗只好把病人的手腳捆起來�？粗∪送矗╰ònɡ）苦的樣子，華佗十分心疼，可又找不到好的辦法。
一天，幾個人抬著一個受（shòu）傷的漢子來求（qiú）醫(yī)。華佗一檢（jiǎn）查（chá），發(fā)現(xiàn)病人的腿摔斷了，人也昏迷過去。
病人傷勢嚴（yán）重，華佗立即給他動手術(shù)。起初，華佗怕病人亂動，就叫助手抓住病人的四肢。沒想到，病人毫無掙扎［zhá］的意思。結(jié)果，這次手術(shù)進行得十分順利。
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比較
這時再動手術(shù)，不就可以減輕痛苦了嗎？
這時再動手術(shù)，就可以減輕痛苦了。
討論：
你怎么理解“杰出”與“奇跡”？
華佗為什么被人們譽為神醫(yī)？
手腳 四肢 起初 后來
發(fā)明 實驗 檢查 檢查
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