《沁園春·雪》PPT課件8
作者簡介
毛澤東：字潤之，筆名子任。我國偉大的革命家、軍事家、政治家。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。
中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。
中國共產(chǎn)黨中央軍事委員會主席（1936～1976），中國共產(chǎn)黨中央政治局主席（1943～1945）和中央委員會主席（1945～1976），中華人民共和國中央人民政府主席（1949～1954）和中華人民共和國主席（1954～1959）。1976年9月9日在北京逝世。
寫作背景
《沁園春·雪》寫于1936年2月。當時,遵義會議確立了毛澤東同志在全黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。毛澤東同志率領(lǐng)長征部隊勝利到達陜北之后，領(lǐng)導(dǎo)全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬[yuan2]上視察地形，欣賞“北國風光”，過后飽含激情地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇。
抗戰(zhàn)勝利后公開發(fā)表。1945年8月重慶談判期間，愛國民主柳亞子向毛澤東“索句”,毛澤東即贈此詞。柳讀后，評價道：“展讀之余，以為中國有詞以來第一作手，雖蘇、辛未能抗，況余子乎？”公開發(fā)表后，在中國革命何去何從的緊要關(guān)頭，給人民以鼓舞。
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詞的特點
古代一種韻文形式，又叫長短句、詩余、曲子詞等。原來可以合樂演唱，句式長短不一。樂譜失傳后，只剩下詞牌，詞牌就是詞的調(diào)子，每個詞牌規(guī)定了這首詞的字數(shù)、句數(shù)、平仄聲調(diào)和韻腳。所以把寫詞叫做“填詞”，歷史上宋代是詞的創(chuàng)作繁榮時期，涌現(xiàn)了蘇軾、辛棄疾等為代表的的豪放派詞人和以李清照、柳永為代表的婉約派詞人。
《沁園春》這個詞牌規(guī)定114個字，分上下兩闋，上闋13句，下闋12句，句號處必須壓韻。“沁園”相傳是東漢明帝女兒沁水公主的園林，曾被外戚竇憲奪取，后人作詩以詠其事。
1、讀準字音。
惟余莽莽 頓失滔滔 稍遜風騷
成吉思汗 數(shù)風流人物 今朝 分外
給下面多音字選擇正確的讀音
①分（ ）外妖嬈 ( A.fēn B.fèn )
②竟折（ ）腰 ( A.zhē B.zhé )
③成吉思汗（ ） ( A.hán B.hàn )
④數(shù)（ ）風流人物 ( A.shù B.shǔ )
⑤還看今朝（ ） ( A.zhāo B.cháo )
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理解課文
請在詞中找兩句話概括上下兩闕的主要內(nèi)容：
上片
北國風光 氣勢磅礴，雄偉壯麗
望——看 民族自豪感與自尊心
下片
數(shù)風流人物
列舉歷代英雄人物不足
抒發(fā)詩人的抱負
惜——數(shù) 昂揚向上，積極樂觀
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內(nèi) 容 探 究
1、詞的上闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？
描寫北國雪景
贊美祖國大好河山，表達對祖國的熱愛之情。
2、詞的下闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？
議論歷史人物。
歌頌當今英雄,表達了作者作為人民革命領(lǐng)袖的自信。
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文中提到哪些英雄為江山折腰？
明確：秦始皇（嬴政）、漢武帝（劉徹）宋太祖（趙匡胤）、元太祖（鐵木真）。
對于這些英雄人物，作者用了一個“惜”字,“惜”什么呢？
明確：“略輸文采，稍遜風騷”。“只識彎弓射大雕。”
“惜”中含有哪些意思？
“惜”中含褒，肯定他們，就是肯定中華民族是一個英雄輩出的民族；
“惜”中含貶，在贊揚他們長于武功的同時，委婉指出短于文治的缺點（略輸、稍遜、只識）；
“惜”中寓志，“惜”并不是苛求古前人，蘊含無產(chǎn)階級后來居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信
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寫 法 探 究
1、詞的上闋在寫景的時候用了什么樣的順序和哪些寫法？
先總寫后分寫，先實寫后虛寫。動景和靜景相結(jié)合，虛景和實景相結(jié)合。
2、請指出上闋主要用了哪些修辭方法，有什么好處？
“山舞銀蛇，原馳蠟象”運用比喻、擬人手法，化靜為動。
3、“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”這句在詞中有什么作用？
承上啟下，這一過渡使全詞渾然一體，成為有機的整體。
寫作背景
1925年2月，毛澤東從上海回到韶山，從事革命活動，軍閥趙恒惕要逮捕他，在韶山人民的掩護下，他秘密離開韶山，到達長沙，并獨自來到橘子洲頭。事后作《沁園春 長沙》此時毛澤東正在苦苦尋求救國救民之路，因而發(fā)出了“悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉��？”的呼喊。
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藝術(shù)特色
1、寫景、抒情、議論相結(jié)合。
本篇雖題為詠雪，實際上它卻不僅僅是一幅美麗的風景畫，而是一首雄壯的抒情詩，上闋，即景生情。下闋抒情，寓情于議。作者將寫景、抒情、議論熔為一爐
2、動靜相襯，虛實相生。
3、用詞準確、精練，形象鮮明。
4、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法。
梳理總結(jié)
高山之巔 描寫北國壯麗的雪景
抒發(fā)詩人對祖國熱愛的情感
對革命前景充滿激情的展望
歷史之巔 點評歷史英雄
贊美無產(chǎn)階級革命英雄
表現(xiàn)詩人博大的胸懷和豪情
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小結(jié)
全詞將寫景、議論、抒情有機結(jié)合，渾然一體，寫景是議論、抒情的基礎(chǔ)；議論、抒情又深化了寫景。
毛澤東的詞作大氣磅礴，格調(diào)高昂，充滿了熱愛祖國山河，以天下為己任的豪情壯志。
研讀探究
你心目中的“風流人物” 應(yīng)具備哪些素質(zhì)？
課 堂 小 測
1、《沁園春.雪》這首詞寫于（ ）年2月，其中“沁園春”是（ ），“雪”是（ ）。
2、給加紅字注音：成吉思汗（ ）
3、解釋加紅的字：須晴日（ ） 引無數(shù)英雄競折腰（ ）
4、選詞打“√”：山舞銀蛇，原馳（ 臘 蠟 ）象。
江山如此多（ 嬌 驕 ）,引無數(shù)英雄競折腰。
5、這首詞上下闋將寫景、議論、抒情有機結(jié)合，使其渾然一體。
寫景是議論、抒情的（ ），議論、抒情是寫景的（ ）。
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