《我愛讀書 我會讀書》PPT
為什么要讀書？？
讀書使我們懂得道理，使我們知道美好，使我們學會思考，使我們更加聰明。不讀書人就會荒廢，就會失去思考和美麗，失去聰明和品質。一個人假如沒有了思考，也就失缺了聰明，不聰明就近于動物和走向愚昧。
讀書是為了充實自己，為滿足心理和感情的需要。越是充實滿足，就越覺得不充實不滿足，也就越需要讀書。因此，生活的內容就越離不開書。我們讀書不僅是解讀自己，而且是解讀社會和人生。懂得什么書需要精讀泛讀，什么書需要誦讀默讀，什么書可讀和不可讀。其實生活就是讀書。讀到什么樣，讀什么？都有自己的愛好和選擇。讀書的根本就是為做人做事，為提高豐富自己，也是更好地為奉獻自己。
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閱讀的單一性
表現(xiàn)為同學們對作品內容、作家選擇上的單一性. 在作品內容的選擇上常為興趣所左右,往往選擇某一類自以為感興趣的文章,如有的迷戀動物小說, 有的喜愛文藝讀物有的喜愛科普讀物。他們在各自書籍的選擇上呈單一性。在作家的選擇上,學生會隨新聞媒體的抄作掀起一股閱讀某位熱點作家作品的現(xiàn)象, 作品、作家選擇上的單一性構成不良閱讀現(xiàn)象。
閱讀的盲目性
有的同學閱讀缺乏明確的健康的目的,他們對區(qū)別書的好壞優(yōu)劣,缺乏鑒別能力、不善于根據(jù)個人文化程度選擇深淺適宜的閱讀材料。不少學生往往手邊有什么書就讀什么書,哪種書最流行就讀哪種書,甚至以看書為催眠的手段和消遣方式,如卡通漫畫在他們的閱讀中占很大的比重，消遣性閱讀耗費了他們大量的時間和精力。有些應該閱讀的經(jīng)典文學名著學生又不喜歡看，在閱讀方面帶有很大的隨意性和盲目性。
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怎樣讀書？？
策略之一：定向閱讀
小學生的課余閱讀潛力是很大的。在同一時間內，在課余進行感興趣的課外閱讀，課內和課外的平均比值為1：9。如此浩大的閱讀量，如果我們能確立自己的中心興趣，按自己的興趣、目標、能力進行定向閱讀，一定會有很大的收獲。
策略之二：選擇閱讀
世上有各種各樣的書：有的不值一看，有的只值看20分鐘、有的可看5年，有的可保存一輩子，有的將永遠不朽。即使是不朽的超級名著，由于我們的精力與時間有限，也必須加以選擇。
選擇閱讀策略有兩層含義：
第一層選擇含義是，“讀第一流的書”。在浩如煙海的圖書文章中，只要經(jīng)過認真 的篩選和比較，你就不難發(fā)現(xiàn)，屬于某一學科的第一流的代表著作有哪些，只要熟讀這些著作，你就可以領略學科的全貌，了解學科的前沿和發(fā)展。
第二層選擇含義是，“讀一流學者寫的書”。所謂的第一流的學者，是指在該學科領域里最知名、最有權威的科學家、學者。他們站在該學科或研究領域的最前沿，洞察該領域發(fā)展源流和發(fā)展趨勢。讀他們寫的書，能夠全面、準確地了解該學科領域的發(fā)展。要了解“第一流的書”和“第一流作者寫的書”，其方法是通過推薦書目了解，或是請老師、家長推薦介紹。
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搶答題
1《夏洛的網(wǎng)》的作者是（ ）國作家E•B•懷特，夏洛第一次為威爾伯織的字是（ ）；夏洛第二次為威爾伯織的字是（ ）；在威爾伯幾乎絕望時，夏洛對他說 （ ）。
2、成語“萬事具備，只欠東風”是根據(jù)《三國演義》《 》 戰(zhàn)役的故事演化而成的。你能說出3個出自《三國演義》中的成語嗎？
3、《老人與�！贰兜淖髡呤钦l？
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