《概率》統(tǒng)計(jì)與概率PPT(事件之間的關(guān)系與運(yùn)算)
第一部分內(nèi)容：課標(biāo)闡釋
1.理解事件的關(guān)系與運(yùn)算.
2.了解互斥事件的概率加法公式.
3.會用對立事件的特征求概率.
4.利用事件的關(guān)系將復(fù)雜事件轉(zhuǎn)化為簡單事件,提升轉(zhuǎn)化與化歸能力,培養(yǎng)邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析的能力.
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概率PPT，第二部分內(nèi)容：課前篇自主預(yù)習(xí)
一、事件的關(guān)系
1.填空.
2.做一做:擲一枚硬幣三次,得到如下三個事件:事件A為3次正面向上,事件B為只有1次正面向上,事件C為至少有1次正面向上.試判斷A,B,C之間的包含關(guān)系.
解:當(dāng)事件A發(fā)生時,事件C一定發(fā)生,當(dāng)事件B發(fā)生時,事件C一定發(fā)生,因此A⊆C,B⊆C;當(dāng)事件A發(fā)生時,事件B一定不發(fā)生,當(dāng)事件B發(fā)生時,事件A一定不發(fā)生,因此事件A與事件B之間不存在包含關(guān)系.綜上所述,事件A,B,C之間的包含關(guān)系為A⊆C,B⊆C.
二、事件的運(yùn)算
1.填空.
(1)和事件與積事件
(2)互斥事件與對立事件
(3)互斥事件的概率加法公式
當(dāng)A與B互斥(即AB=⌀時),有P(A+B)=P(A)+P(B).
推廣:①一般地,如果A1,A2,…,An是兩兩互斥的事件,則
P(A1+A2+…+An)=P(A1)+P(A2)+…+P(An).
2.如何理解互斥事件與對立事件?
提示:(1)事件A與事件B互斥表示事件A與事件B不可能同時發(fā)生,即A與B兩個事件同時發(fā)生的概率是0.
(2)互斥事件是指事件A與事件B在任何一次試驗(yàn)中都不會同時發(fā)生,具體包括三種不同情形:①事件A發(fā)生且事件B不發(fā)生;②事件A不發(fā)生且事件B發(fā)生;③事件A與事件B均不發(fā)生.
(3)在一次試驗(yàn)中,事件A和它的對立事件只能發(fā)生其中之一,并且必然發(fā)生其中之一,不可能兩個都不發(fā)生.
(4)根據(jù)對立事件的概念易知,若兩個事件對立,則這兩個事件是互斥事件;反之,若兩個事件是互斥事件,則這兩個事件未必是對立事件.
(5)對立事件是特殊的互斥事件,若事件A,B對立,則A與B互斥,而且A∪B是必然事件.
3.做一做:某學(xué)校在教師外出家訪了解學(xué)生家長對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心情況活動中,一個月內(nèi)派出的教師人數(shù)及其概率如下表所示:
(1)求有4人或5人外出家訪的概率;
(2)求至少有3人外出家訪的概率.
解:(1)設(shè)派出2人及以下為事件A,3人為事件B,4人為事件C,5人為事件D,6人及以上為事件E,則有4人或5人外出家訪的事件為事件C或事件D,C,D為互斥事件,根據(jù)互斥事件概率的加法公式可知,P(C+D)=P(C)+P(D)=0.3+0.1=0.4.
(2)至少有3人外出家訪的對立事件為2人及以下外出家訪,由對立事件的概率可知,P=1-P(A)=1-0.1=0.9.
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概率PPT，第三部分內(nèi)容：課堂篇探究學(xué)習(xí)
互斥事件與對立事件的判定
例1某小組有3名男生和2名女生,從中任選2名同學(xué)參加演講比賽,判斷下列每對事件是不是互斥事件,如果是,再判斷它們是不是對立事件:
(1)“恰有1名男生”與“恰有2名男生”;
(2)“至少有1名男生”與“全是男生”;
(3)“至少有1名男生”與“全是女生”;
(4)“至少有一名男生”與“至少有一名女生”.
分析:緊扣互斥事件與對立事件的定義判斷.
解:從3名男生和2名女生中任選2人有如下三種結(jié)果:2名男生,2名女生,1男1女.
(1)“恰有1名男生”指1男1女,與“恰有2名男生”不能同時發(fā)生,它們是互斥事件;但是當(dāng)選取的結(jié)果是2名女生時,該兩事件都不發(fā)生,所以它們不是對立事件.
(2)“至少有1名男生”包括2名男生和1男1女兩種結(jié)果,與事件“全是男生”可能同時發(fā)生,所以它們不是互斥事件.
(3)“至少有1名男生”與“全是女生”不可能同時發(fā)生,所以它們互斥,由于它們必有一個發(fā)生,所以它們是對立事件.
(4)“至少有1名女生”包括1男1女與2名女生兩種結(jié)果,當(dāng)選出的是1男1女時,“至少有1名男生”與“至少有1名女生”同時發(fā)生,所以它們不是互斥事件.
反思感悟互斥事件和對立事件的判定方法
1.利用基本概念,要判斷兩個事件是不是互斥事件,只需要找出各個事件所包含的所有結(jié)果,看它們之間能不能同時發(fā)生,在互斥的前提下,看兩個事件中是否必有一個發(fā)生,可判斷是否為對立事件.注意辨析“至少”“至多”等關(guān)鍵詞語的含義,熟知它們對事件結(jié)果的影響.
2.利用集合觀點(diǎn),設(shè)事件A與B所含的結(jié)果組成的集合分別為A,B.
(1)若事件A與B互斥,則集合A∩B=⌀;
(2)若事件A與B對立,則集合A∩B=⌀且A∪B=Ω.
變式訓(xùn)練1把紅、黑、藍(lán)、白4張紙牌隨機(jī)地分發(fā)給甲、乙、丙、丁4個人,每人分得1張,事件“甲分得紅牌”與事件“乙分得紅牌”是( )
A.對立事件 B.不可能事件
C.互斥但不對立事件 D.以上答案都不對
答案:C
解析:“甲分得紅牌”與“乙分得紅牌”不會同時發(fā)生,但分得紅牌的還可能是丙或丁,所以不是對立事件.故選C.
事件的運(yùn)算
例2 在擲骰子的試驗(yàn)中,可以定義許多事件.例如,事件C1={出現(xiàn)1點(diǎn)},事件C2={出現(xiàn)2點(diǎn)},事件C3={出現(xiàn)3點(diǎn)},事件C4={出現(xiàn)4點(diǎn)},事件C5={出現(xiàn)5點(diǎn)},事件C6={出現(xiàn)6點(diǎn)},事件D1={出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)不大于1},事件D2={出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)大于3},事件D3={出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)小于5},事件E={出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)小于7},事件F={出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)為偶數(shù)},事件G={出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)為奇數(shù)}.請根據(jù)上述定義的事件,回答下列問題:
(1)請舉出符合包含關(guān)系、相等關(guān)系的事件;
(2)利用和事件的定義,判斷上述哪些事件是和事件.
分析:根據(jù)事件間的定義進(jìn)行求解.
解:(1)因?yàn)槭录﨏1,C2,C3,C4發(fā)生,則事件D3必發(fā)生,所以C1⊆D3,C2⊆D3,C3⊆D3,C4⊆D3.
同理可得,事件E包含事件C1,C2,C3,C4,C5,C6;事件D2包含事件C4,C5,C6;事件F包含事件C2,C4,C6;事件G包含事件C1,C3,C5.
易知事件C1與事件D1相等,即C1=D1.
(2)因?yàn)槭录﨑2={出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)大于3}={出現(xiàn)4點(diǎn)或出現(xiàn)5點(diǎn)或出現(xiàn)6點(diǎn)},
所以D2=C4∪C5∪C6(或D2=C4+C5+C6).
同理可得,D3=C1+C2+C3+C4,E=C1+C2+C3+C4+C5+C6,F=C2+C4+C6,G=C1+C3+C5.
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概率PPT，第四部分內(nèi)容：思維辨析
復(fù)雜事件概率的求法——數(shù)學(xué)方法
典例某射手在一次射擊訓(xùn)練中,射中10環(huán),9環(huán),8環(huán),7環(huán)的概率分別為0.21,0.23,0.25,0.28,計(jì)算這個射手在一次射擊中:
(1)射中10環(huán)或7環(huán)的概率;
(2)不夠7環(huán)的概率.
點(diǎn)撥先設(shè)出事件,判斷各事件是否互斥或?qū)α?再使用概率公式求解.
解:(1)設(shè)“射中10環(huán)”為事件A,“射中7環(huán)”為事件B,由于在一次射擊中,A與B不可能同時發(fā)生,故A與B是互斥事件.“射中10環(huán)或7環(huán)”的事件為A∪B.
故P(A∪B)=P(A)+P(B)=0.21+0.28=0.49,
所以射中10環(huán)或7環(huán)的概率為0.49.
(2)不夠7環(huán)從正面考慮有以下幾種情況:射中6環(huán),5環(huán),4環(huán),3環(huán),2環(huán),1環(huán),0環(huán),但由于這些事件概率都未知,故不能直接求解,可考慮從反面入手,不夠7環(huán)的反面為大于等于7環(huán),即7環(huán),8環(huán),9環(huán),10環(huán).
方法點(diǎn)睛(1)對于一個較復(fù)雜的事件,一般將其分解成幾個簡單的事件,當(dāng)這些事件彼此互斥時,原事件的概率等于這些事件概率的和.互斥事件的概率加法公式可以推廣為P(A1∪A2∪…∪An)=P(A1)+P(A2)+…+P(An),其使用的前提條件仍然是A1,A2,…,An彼此互斥.故解決此類題目的關(guān)鍵在于分解事件及判斷事件是否互斥.
(2)“正難則反”是解決問題的一種很好的方法,應(yīng)注意掌握,如本例中的第(2)問,直接求解比較麻煩,則可考慮求其對立事件的概率,再轉(zhuǎn)化為所求.
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概率PPT，第五部分內(nèi)容：當(dāng)堂檢測
1.對空中飛行的飛機(jī)連續(xù)射擊兩次,每次發(fā)射一枚炮彈,設(shè)A={兩次都擊中飛機(jī)},B={兩次都沒擊中飛機(jī)},C={恰有一枚炮彈擊中飛機(jī)},D={至少有一枚炮彈擊中飛機(jī)}.下列關(guān)系不正確的是( )
A.A⊆D B.B∩D=⌀
C.A∪C=D D.A∪C=B∪D
答案:D
2.若干個人站成一排,其中為互斥事件的是( )
A.“甲站排頭”與“乙站排頭”
B.“甲站排頭”與“乙不站排尾”
C.“甲站排頭”與“乙站排尾”
D.“甲不站排頭”與“乙不站排尾”
答案:A
3.在試驗(yàn)中,若事件A發(fā)生的概率為0.2,則事件A的對立事件發(fā)生的概率為( )
A.0.9 B.0.8 C.0.7 D.0.6
答案:B
4.在不透明的盒子中有大小、形狀相同的一些黑球、白球和黃球,從中摸出一個球,摸出黑球的概率為0.42,摸出黃球的概率為0.18,則摸出的球是白球的概率為__________,摸出的球不是黃球的概率為__________,摸出的球是黃球或黑球的概率為__________.
答案:0.4 0.82 0.6
解析:摸出白球的概率為1-0.42-0.18=0.4;摸出的球不是黃球的概率為1-0.18=0.82;摸出的球是黃球或黑球的概率為1-0.4=0.6.
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